importancia de la danza
Páginas: 5 (1117 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERO DEL PORDER POPULAR PARA LA CULTURA
MISION CULTURA CORAZON ADENTRO
MUNICIPIO ANDRES BELLO
El valor pedagogico de la danza tadicional tachirense en la experiencia de formacion de los niños y niñas de la escuela Dr villalobos en el 2014
INTEGRANTES
YAMILA RIVERA AGUILERA
ERIKA GOMEZ
ANDERSON MEDINA
PATRICIA LARA
CORDERO,SEPTIEMBRE 2014
INTRODUCCION
Mediante la presente investigación se va a dar a conocer algunas manifestaciones con respecto a las fiestas y danzas tradicionales existentes en todo el estado Táchira y de qué manera se celebran, además de las costumbres y tradiciones que tienen cada una de ellas.
De igual manera se mencionan los conceptos de folklore y cultura y de qué manera estáestablecido en la tradición danzaría del estado Táchira y específicamente en la Escuela Dr. Villalobos, mediante la expresión del movimiento con piezas de costumbre tachirense , que son la base fundamental del quehacer diario del campesino en las montañas de la región del tachure, con el fin de sensibilizar a los niños y las niñas de educación básica comprendiendo los grados 4to, 5to y 6to de dichacasa de estudio.
La presente recoge diferentes contenidos donde se expresa la importancia de la danza para trabajar la educación artística y su inserción en la preparación didáctica pedagógica de los y las estudiantes. La misma pretende reflexionar sobre la necesidad de utilizar la danza como herramienta técnica y metodológica para la formación integral de los y las educandos en pro de lainterrrelacion existente entre la disciplina artistica y los procesos de formacion del nuevo republicano y la nueva republicana, que ame sus costumbres y sus raices en la definicion de una idiosincracia nacionalista y regionalista a la vez de preservar en el tiempo las manifestaciones de la region tachirense.
A traves de esta investigacion se plantea plasmar la danza en una experienciacientifica enmarcada en la necesidad de crear en los estudiantes la empatia por la misma,, no solo en su aspecto recreativo sino como una materia de estudio, donde el valor pedagogico se diagnostique y se aplique una estrategia de enseñanza e imparticion de saberes tradicionales, ancestrales y de herencia popular, en concordancia con los objetivos planteados desde los ministerios del poder popular parala cultura y la insercion de la mision cultura corazon adentro dentro de las casas de estudio, asi como tambien el del ministerio del poder popular para la educacion en el desarrollo de actividades, talleres y espacios de promocion cultural, que integren ambos objetivos principales en la formacion de los niños, niñas y adolescentes
En el caso particular de esta indagacion cientifica, seplantea la valoracion a nivel pedagogico de la danza en el proceso de formacion de los niños y niñas de la Escuela Dr villalobos con la danza tradicional tachirense, por lo cual se incidio en esta escuela con un grupo de 36 niños y niñas para la imparticion de talleres de apreciacion- creacion con tres tematicas de valor tradicional tachirense para la promocion y porterior valoracion pedagogica deestas en la formacion de la idiosincracia tachirense.
Se comenzo con la diagnosticacion inicial de los y las participantes con respecto a los conceptos basicos que definen un taller de apreciacion danzaria como lo son que es la danza y los elementos que definen la misma, que es la danza tradicional, la evolucion danzaria a traves de la historia y su transformacion en el tiempo a lo cual losniños y niñas de edades comprendidas entre 9 y 12 años respondieron muy bien a estos talleres, para pasar a una segunda etapa de talleres de creacion con tematicas tradicionales como el pato bombiao, el tres tachirense y la partida del chorote, para la valoración y trasformacion de la prespectiva pedagogica con el aspecto recreativo de la misma y su posterior valoracio en la elaboracion...
MINISTERO DEL PORDER POPULAR PARA LA CULTURA
MISION CULTURA CORAZON ADENTRO
MUNICIPIO ANDRES BELLO
El valor pedagogico de la danza tadicional tachirense en la experiencia de formacion de los niños y niñas de la escuela Dr villalobos en el 2014
INTEGRANTES
YAMILA RIVERA AGUILERA
ERIKA GOMEZ
ANDERSON MEDINA
PATRICIA LARA
CORDERO,SEPTIEMBRE 2014
INTRODUCCION
Mediante la presente investigación se va a dar a conocer algunas manifestaciones con respecto a las fiestas y danzas tradicionales existentes en todo el estado Táchira y de qué manera se celebran, además de las costumbres y tradiciones que tienen cada una de ellas.
De igual manera se mencionan los conceptos de folklore y cultura y de qué manera estáestablecido en la tradición danzaría del estado Táchira y específicamente en la Escuela Dr. Villalobos, mediante la expresión del movimiento con piezas de costumbre tachirense , que son la base fundamental del quehacer diario del campesino en las montañas de la región del tachure, con el fin de sensibilizar a los niños y las niñas de educación básica comprendiendo los grados 4to, 5to y 6to de dichacasa de estudio.
La presente recoge diferentes contenidos donde se expresa la importancia de la danza para trabajar la educación artística y su inserción en la preparación didáctica pedagógica de los y las estudiantes. La misma pretende reflexionar sobre la necesidad de utilizar la danza como herramienta técnica y metodológica para la formación integral de los y las educandos en pro de lainterrrelacion existente entre la disciplina artistica y los procesos de formacion del nuevo republicano y la nueva republicana, que ame sus costumbres y sus raices en la definicion de una idiosincracia nacionalista y regionalista a la vez de preservar en el tiempo las manifestaciones de la region tachirense.
A traves de esta investigacion se plantea plasmar la danza en una experienciacientifica enmarcada en la necesidad de crear en los estudiantes la empatia por la misma,, no solo en su aspecto recreativo sino como una materia de estudio, donde el valor pedagogico se diagnostique y se aplique una estrategia de enseñanza e imparticion de saberes tradicionales, ancestrales y de herencia popular, en concordancia con los objetivos planteados desde los ministerios del poder popular parala cultura y la insercion de la mision cultura corazon adentro dentro de las casas de estudio, asi como tambien el del ministerio del poder popular para la educacion en el desarrollo de actividades, talleres y espacios de promocion cultural, que integren ambos objetivos principales en la formacion de los niños, niñas y adolescentes
En el caso particular de esta indagacion cientifica, seplantea la valoracion a nivel pedagogico de la danza en el proceso de formacion de los niños y niñas de la Escuela Dr villalobos con la danza tradicional tachirense, por lo cual se incidio en esta escuela con un grupo de 36 niños y niñas para la imparticion de talleres de apreciacion- creacion con tres tematicas de valor tradicional tachirense para la promocion y porterior valoracion pedagogica deestas en la formacion de la idiosincracia tachirense.
Se comenzo con la diagnosticacion inicial de los y las participantes con respecto a los conceptos basicos que definen un taller de apreciacion danzaria como lo son que es la danza y los elementos que definen la misma, que es la danza tradicional, la evolucion danzaria a traves de la historia y su transformacion en el tiempo a lo cual losniños y niñas de edades comprendidas entre 9 y 12 años respondieron muy bien a estos talleres, para pasar a una segunda etapa de talleres de creacion con tematicas tradicionales como el pato bombiao, el tres tachirense y la partida del chorote, para la valoración y trasformacion de la prespectiva pedagogica con el aspecto recreativo de la misma y su posterior valoracio en la elaboracion...
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