Importancia de la enseñanza de la lengua

Epílogo (¿esperanzado?).
La Literatura tiene una gran ventaja sobre algunas otras materias: es inagotable. Enseñar Literatura no puede ser la demostración de lo contrario. El objetivo de laenseñanza no puede ser poner límites para hacerla más manejable, reduciendo su alcance. Los objetivos que se fijan son absolutamente contrarios al que debería ser el único de cualquier disciplina humanística:la comprensión del mundo y, a través de esto, la comprensión de nosotros mismos. Tecnificando nuestra experiencia lectora a través de los formalismos o reduciéndola a eso que denominamos “culturageneral”, olvidamos que la función de la Literatura es el aprendizaje de la vida y nuestra maduración como sujetos. Esto solo se produce a través de la comprensión efectiva y no del reduccionismoinformativo y repetitivo de los textos al que hemos llegado.
Nuestro afán en que se lea mucho nos hace leer mal, convirtiendo la lectura en un proceso contrario al que debería ser. Cada texto es un mundo; unmundo que hay explorar, lleno de recovecos, de zonas de luz y de zonas de sombra; un espacio en el que muchas veces la brújula no funciona y hay que arriesgarse para encontrar las salidas. Alconvertirla en materia evaluable, nos obligamos a reducirla a contenidos “objetivos” que sean susceptibles de evaluación, desechando lo que precisamente se busca con la lectura: el ejercicio de lasubjetividad. Nuestros sistemas educativos abominan de la singularidad. Pero toda nuestra experiencia de lo relacionado con el Arte solo tiene valor en la medida en que se apoya en nuestra propiaexperimentación. Por decirlo con claridad: para la mayoría de nuestros alumnos las obras literarias son “importantes” simplemente porque están en los programas de las asignaturas. Si se les pide que expliquen porqué, nos recitarán el listado de méritos que nosotros mismos les hemos señalado. Creo que como docentes, hemos tenido esta experiencia o sensación casi todos.
Creo que se debería leer menos y...