Importancia de la induccion del nivel preescolar

INDICE

1 INTRODUCCION
2 OBJETIVOS DE INVESTIGACION
3 DESCRIPCION DE LOS CAPITULOS
4 MARCO REFERENCIAL
5 DESARROLLO DEL TEMA
6 SUBINDICE
CAPITULO 1 LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO.
1.1 Antecedentes de la educación preescolar en México.
1.2 Obligatoriedad de la educación preescolar.
1.3 Función social de la educación preescolar.

CAPITULO 2. LOS DIFERENTES PROGRAMAS DEEDUCACION
PREESCOLAR DE 1962 HASTA EL 2004.
2.1 PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR DE 1962.
2.2 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DE 1979.
2.3 PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR DE 1981
2.4 PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR DE 1992
2.5 PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR DE 2004

CAPITULO 3. ANALISIS DE LOS PROGRAMAS.

3.1 Descripcion analítica
3.2 Programa de educacion 1962
3.3 Programa deeducacion 1979
3.4 Programa de educacion 1981
3.5 Manual de apoyo al programa de preescolar 1981
3.5.1 Programa recreativo
3.5.2 Manual de organización del plantel de preescolar
3.5.3 Programa de orientación educativa a padres de familia
3.5.4 Manual de orientación a padres de familia
3.5.5 Programa de educacion preescolar 1992
3.5.6 Guia para la organización e implantacion de escuela parapadres

3.6 Lineamientos para la sesión de cantos, juegos y ritmos
3.7 Libro de rincón de preescolar
3.8 Educacion para la salud en el nivel preescolar
3.9 Libro de bloques de juego y actividades en el desarrollo de los proyectos
3.10 Integracion educativa
3.11 Guia metodológica del programa de educación física
3.12 Desarrollo de la lecto- escritura preescolar
3.13 Guia de ciencia para laeducadora
3.14 El Jardin de niños y el dasarrollo de la comunidad
3.15 Desarrollo del niño a nivel preescolar
3.16Guia didáctica para la educadora “crecer”

CAPITULO 4. ALTERNATIVAS PARA QUE LOS PADRES DE FAMILIA VALOREN . LAEDUCACION PREESCOLAR.
4.1 Escuela para padres
4.2 Demostración de clase
4.3 Guía para padres
4.4 Análisis de la opinión de los padres de familia en relación con la educación preescolar.

INTRODUCCION

Formulación del problema de investigación.

El interés por abordar la problemática relacionada con el papel que desempeña la educación preescolar surge desde el momento en que cursaba la Lic. en educaciónpreescolar al escuchar y observar que compañeros del nivel primaria minimizaban nuestro trabajo argumentando que resultaba muy sencillo y solo ocupaba 3 horas de nuestro tiempo.
Pero mas tarde al enfrentarme al campo laboral me percatarme de la visión existente en varios sectores como sociedad, a nivel gobierno y magisterio, y en especial con los padres de familia, los cuales consideran la funciónde este nivel reducida a la atención general o asistencial y al entretenimiento de niños, sin metas educativas precisas y carente de contenidos específicos o formativos.
Así que este hecho llamo mi atención para abordarlo como tema de investigación, enfocado más hacia la percepción que tienen los padres de familia sobre este nivel.
Considero que es tema es importante porque el no reconocer yvalorar el papel que desempeña la educación preescolar en el desarrollo integral de sus hijos se ve reflejado en la irregular asistencia de los niños al jardín de infantes, hay poca participación y asistencia en actividades dentro y fuera de la institución y en otros casos los padres no llevan a su hijo al kinder porque no lo consideran necesario solo hasta el momento en el que ingresan al nivelprimaria. Pero lo más alarmante es que no conocen lo que se pretende lograr con la educación preescolar y los beneficios que tiene en el niño como uno de los espacios formativos más importantes para el desenvolvimiento educativo y social de los niños.
Así que como educadora existe un compromiso constante por cambiar la visión que tienen los padres de familia en relación al reconocimiento de la...