Importancia de leer, comprender e interpretar textos



IMPORTANCIA DE LEER, COMPRENDER E INTERPRETAR TEXTOS

FECHA:
ABRIL DE 2013


Aunque se han planteado muchas definiciones para la lectura, ninguna por si sola ni en forma independiente logra captar la esencia del acto de leer, por eso es necesario integrar varias acepciones:
1. Saber leer significa saber pronunciar las palabras escritas.
2. Saber leer significa saber identificar laspalabras y el significado de cada una de ellas.
3. Saber leer significa saber extraer y comprender el significado de un texto.
La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte (texto) y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otrostipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
Leer es imaginar, reflexionar, interpretar, recrear y comprender; es establecer relaciones, es comparar, es producir un significado. Leer no es estar de acuerdo, no es solo traducir lo que se lee, ni decodificar signos gráficos, ni interpretar fonemas.
La lectura es un proceso dinámico yflexible, en el cual el pensamiento y el lenguaje están involucrados y relacionados en forma permanente, cuando el lector intenta construir significados a partir de un texto escrito. En este sentido la lectura es considerada un acto productivo, ya que leer es generar gráficos a partir de un texto escrito. La lectura, por lo tanto, es un proceso muy activo: todo texto, para ser interpretado, exige laparticipación dinámica del lector; toda lectura necesariamente es interpretación y lo que un lector es capaz de comprender y aprender por medio de la lectura, depende en gran medida de lo que ese lector conoce y cree antes de leer el texto.
Leer es una actividad mental compleja que involucra diversos actores, operaciones y factores, todos ellos relacionados entre sí. Estos tres elementos sonimportantes a la hora de definir estrategias que tengan como finalidad desarrollar y fortalecer las competencias lectoras, indispensables para la adquisición de nuevos conocimientos en los procesos enseñanza – aprendizaje.
Dentro del proceso lector identificamos 3 actores: el autor, el texto y el lector.
El autor: es quien produce, por medio del lenguaje, un texto portador de significado y con unadeterminada intención comunicativa.
El texto: es la unidad fundamental de la comunicación verbal humana, hace referencia a cualquier secuencia coherente de signos lingüísticos, producida por un escritor en una situación concreta y con una intencionalidad específica. Los textos escritos tienen una estructura que les proporciona unidad, en este sentido los textos pueden ser una oración, un conjunto deoraciones o una secuencia de párrafos que cumplen una función de interacción y comunicación.
El lector: es quien en ausencia del autor, construye significados a partir de lo que lee, es un actor crucial, ya que es él quien reconstruye y da sentido a lo expresado por el autor. En el lector es de gran importancia la actitud y la disposición frente al texto, porque establece una relación afectivacon este.
DIFICULTADES EN EL PROCESO DE LECTURA
La comprensión es la capacidad que posee cada individuo de entender y elaborar el significado de las ideas relevantes de textos escritos de distinta naturaleza, asimilando, analizando e interpretando el mensaje que el texto contiene y relacionándolo con las ideas que ya se tienen. Esta capacidad hace parte del proceso de descodificación odecodificación de un texto.

Los estudiantes encuentran un gran problema a la hora de descodificar, porque hay subdesarrollo de los procesos mentales cuando se lee. Algunos estudiantes tienen problemas en leer bien y esto tiene un efecto muy negativo en los estudios.

Algunos de los problemas más frecuentemente identificados para leer, son:
La velocidad de lectura es muy lenta, lo que genera...