Importancia Del Diseño Instrucional Y Los Portafolios Educativos En El Ejercicio Docente

REPORTE DE INVESTIGACIÓN










TÍTULO:






“IMPORTANCIA DEL DISEÑO INSTRUCIONAL Y LOS PORTAFOLIOS EDUCATIVOS EN EL EJERCICIO DOCENTE”










MIEMBROS DEL GRUPO






• Marco Antonio Haro M.


• Luis Medardo Vaca


• Cristina Pomboza F.


• Fernando GuffanteFECHA PRESENTACIÓN DEL REPORTE: 2 de febrero del 2012






CALIFICACIÓN OBTENIDA:






FIRMA DEL PROFESOR:









TABLA DE CONTENIDO


1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 2
2.1. OBJETIVO GENERAL 2
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2
3. JUSTIFICACIÓN. 2
4. MARCO TEÓRICO 2
4.1. DISEÑO INSTRUCCIONAL 2
4.2.PORTAFOLIO EDUCATIVO 5
5. HIPÓTESIS 12
5.1. HIPÓTESIS GENERAL 12
5.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS 12
6. METODOLOGÍA. 12
6.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 12
6.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 12
6.3. MÉTODOS 12
6.4. POBLACION. 13
6.5. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. 13
6.6. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 13
6.7. TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE RESULTADOS 14
7. RESULTADOS 148. DISCUSIÓN.- 18
9. CONCLUSIONES.- 18
10. RECOEMDACIONES. 19
11. BIBLIOGRAFIA: 19









RESUMEN.


La presente investigación se dirige a un grupo de 51 docentes del magisterio ecuatoriano para determinar la aplicación del Diseño Instruccional y el Portafolio educativo en su ejercicio docente.



La investigación se desarrolló utilizando una encuesta desdeun formulario de Google Docs, donde principalmente se evidencia un desconocimiento mayoritario de estos instrumentos.


Un elevado número de los encuestados no conocen en sí de que trata el Diseño Instruccional, y quienes conocen manifiestan que no lo aplican en su desempeño académico.


Por otro lado el uso del Portafolio también es limitado, fundamentalmente por el desconocimiento desus potencialidades y ventajas como herramienta de evaluación.


Esto nos lleva a concluir que la poca utilización no es en sí por falta de interés de los docentes, sino más bien por la falta de políticas de las entidades correspondientes y de una adecuada capacitación.


Con el nuevo marco legal donde se manifiesta la obligatoriedad de una evaluación periódica al docente, se hadespertado el interés por mejorar permanentemente su desempeño y se muestran muy interesados en capacitarse.











PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.








Las corrientes constructivistas han producido cambios trascendentes en los enfoques y métodos educativos. En la evolución de los mismos se reflejan principios y aportes del constructivismo pedagógico que han generado laincorporación de estrategias para la promoción de aprendizajes significativos dentro de un marco más humanizado en el proceso enseñanza aprendizaje. En la presente investigación se contempla el estudio del uso del diseño instruccional como proceso sistemático, planificado y estructurado para la producción de una variedad de materiales educativos basados en las necesidades de los educandos, asegurándoseasí la calidad del aprendizaje, siendo el portafolio electrónico un soporte de estos nuevos enfoques instruccionales que enfatizan el papel activo del estudiante en la construcción del conocimiento y el del profesor como mediador en dicha construcción.





El portafolio, ampliamente utilizado en otras latitudes en todas las ramas de la enseñanza, ha tenido poca o ninguna aceptación entrelos docentes e investigadores en los diferentes niveles de nuestro sistema educativo.





Particularmente, en la educación superior ha sido usado de manera muy esporádica en algunas instituciones universitarias nacionales. En consecuencia, se persigue como fin último promover el uso de esta estrategia como procedimiento de trabajo en aula y evaluación en el desarrollo de destrezas, de una...