Importancia Del Enfoque Constructivista En En El Desarrollo De Recursos Y Estrategias Para El Desarrollo Del Eje Transversal Ambiente

INTRODUCCIÓN

Entrar en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de una disciplina en particular, conduce a pensar en la educación de disciplinas particulares y esto lleva al terreno de la denominada complejidad pedagógica socioecológica. Innumerables son los grupos que propician e inducen conductas mediante la formación en determinado oficio o profesión, pero como forma adecuada y efectivaes una de las preocupaciones en los últimos años.
Esta preocupación se acentúa en el campo educativo, al cual se le hacen críticas que llevan a pensar en todos los ámbitos de la sociedad venezolana, si de verdad se está educando o hacia dónde se dirigen los aprendizajes que obtiene el estudiante. Así pues, las asignaturas en las que se puntualizan con mayor fuerza las críticas son la lengua yla matemática, pero el proceso de enseñanza del eje transversal ambiente se ha dejado como aspecto secundario, esto lleva a realizar estudios, que demuestren la importancia del mismo como camino para la formación ciudadana del individuo que se educa.
Desde esta perspectiva, la realidad que amenaza la función del subsistema de educación básica en general, es la formación integral delindividuo y el desarrollo de habilidades conscientes hacia la preservación y conservación de su entorno, sus costumbres, tradiciones y por ende el comportamiento se ve deteriorado por el seguimiento de particularidades extranjeras que inducen a transculturizar el modo de pensar y creer del venezolano.
Cabe considerar entonces, el crecimiento vertiginoso de la población y los niveles en que seencuentra la economía, los cuales exigen una preparación acorde con las exigencias del entorno, y que pueda de esta manera satisfacer las necesidades personales, colectivas y por supuesto, de la vida ciudadana que se pretende formar.
A todo esto, la investigación que se plantea pretende realizar el análisis de la enseñanza del eje transversal ambiente resaltando como estrategia de enseñanzael enfoque constructivista aplicado al subsistema de educación básica. Las expectativas que propicie la investigación de tópicos relacionados con el estudio del eje transversal ambiente y el enfoque constructivista, puede que sea la vía para generar futuras alternativas, susceptibles de ser la respuesta para innovar en la enseñanza en este nivel y transformar la realidad que hasta ahora harodeado la enseñanza en el medio rural venezolano.
Es importante indagar mediante el estudio de las fuentes los aspectos relativos a las dificultades que presenta la enseñanza del eje transversal ambiente y así facilitar la conducción de la misma a través de la teoría constructivista o centrada en la construcción del aprendizaje, poniendo como punto de contraste el enfoque tradicionalteórico; además se destaca la forma de hacer el aprendizaje significativo en la realidad ambiental determinándola como estrategia instruccional en la enseñanza.
Es el momento de desarrollar canales de información que permitan definir las dificultades expresas en la enseñanza del eje transversal ambiente, delimitar las debilidades y enfocar fortalezas que se direccionen a minimizar los problemaspresentes en las instituciones que se agrupan en este subsistema educativo en Venezuela.
Por consiguiente, el estudio tiene por objeto resaltar la importancia del enfoque constructivista como estrategia instruccional en la enseñanza del eje transversal ambiente en el subsistema de educación básica venezolano, destacándose las implicaciones derivadas de la problemática, lo cual permitirádestacar características y situaciones que lleven a la reflexión y a la toma de decisiones acordes al enfoque planteado.
De esta manera, lo indicado permitirá relacionar las diferentes estrategias que se aplican en la enseñanza del eje transversal Ambiente y cómo el enfoque constructivista puede aportar alternativas que generen resultados satisfactorios en el subsistema de educación básica...