Importancia En La Educación De La Juventud De Quién Educa

Misterio Cristiano Ensayo Samuel González ¿Qué aporta a la educación de la juventud el dar importancia a quien educa? “El problema no es qué, sino quién educa”1. Leí esto en una publicación de un semanario. Despertó en mí cierto interés por querer saber qué y por qué decía. Todo este tema quedó resonando en mí, no se cerró aún, ahora intento dar unas humildes pistas a la luz de la película “Lasociedad de los poetas muertos”, del “Imaginario” y lo que hemos desarrollado en las clases presenciales. La película “La sociedad de los poetas muertos” está situada en el contexto de una institución educativa tradicional hasta más no poder. También la institución familiar del joven Nell, que podemos ver, está basada muy jerárquicamente, no hay espacio al diálogo, consenso, intercambio de puntos devista. Dentro de todo esto aparece una persona, el profesor Keating, que con su loca originalidad personal irá lanzando propuestas que no encajan dentro del riguroso estilo que pregonan estas instituciones. Como por ejemplo el aprovechar el día. Y, más que aprovechar el día, dimensionar la vida. Es verdad, con esperanza, grandes ideales, pero sin evadirnos de la realidad de que somos sereshumanos, seres contingentes, que dejaremos de existir. Todo logro dentro de nuestra condición necesariamente tiene que pasar por la carne, es decir, debemos vivirlo, debemos hacer experiencia. Esto implica un proceso, que será lento, quizás a veces acelerado, otras ocasiones retrocederemos en lugar de avanzar, etc. Todo proceso está subordinado a una realidad ineludible: el día a día. ¡Allí está elsecreto! Es el lugar casi invisible donde el árbol frondoso y magnánimo va creciendo poco a poco, desde ser semilla, arbolito débil y frágil hasta ser lo que debe ser. Otra invitación, la pasión como parte de nuestro ser humanos. Es lo que hace que nuestro existir sea colorido y atractivo. Esta llamarada interior que fluye por todo el cuerpo es la que permite que el don de cada uno manifieste a losdemás, es lo que nos impulsa a escribir nuestros propios versos convencidos de que las palabras y las ideas pueden cambiar el mundo. Así, el misterio de quién soy se revela en cierto modo a los otros para que podamos disfrutar juntos del tesoro de la originalidad de cada uno. Y de esta originalidad planteó que nos confiemos. ¿Está bien conformarnos con el camino que otro recorrió o quiere imponerteque recorras cuando sabemos que cada uno tenemos un camino propio y único que solo nosotros y nadie más puede caminar? Así, muchas otras enseñanzas podemos rescatar. Pero, más que centrarnos en qué nos enseña, por qué no mirar quién nos está enseñando. ¿No es acaso este particular profesor el agente de cambio que con su vida introduce toda esta propuesta que parece tan nueva y plena? Me pregunto¿por qué enseña esto? ¿Cómo llego a? ¿Qué fue lo que pasó para que llegue a desvelar estas cosas? ¿Por qué tiene tanta influencia lo que dice? Estoy convencido de que si no fuera por la persona del profesor Keating todos estos ingredientes para una vida llena de vida hubiesen quedado en la oscuridad para los jóvenes alumnos, a pesar de que lo hubieran leído en cientos de libros y escuchado en tantosdiscursos. Él es el aprovechador del día, la persona apasionada quien apuesta por su originalidad. Es la persona que entra en contacto, el testimonio de vida lo que impacta. Nada fue algo que se le ocurrió decir en ese momento por pura casualidad. Sino que en él mismo ha sido un proceso que ha ido viviendo. Es decir, en su vida, él ya habrá experimentado el sin sabor del acartonamiento, del soñaro idealizar sin tener en cuenta el límite de tiempo, ya habrá sufrido en carne propia la rigurosidad, el conformismo, la mediocridad del tener que recorrer un camino distinto al suyo. ¡Fue estudiante de la misma institución! Sabe el lugar físico donde están parados los chicos, el lugar mental donde posiblemente estén varados y todas las estructuras que pueden estar oprimiéndoles. Y gracias a...