Importancia Y Función De La Practica Docente

Importancia y funciones de la Práctica Educativa


La práctica educativa de los maestros está conformada más que las técnicas de enseñanza que se practican dentro del salón de clases; son todos los fenómenos que en ella intervienen, los significados las percepciones y las acciones de maestros, alumnos, autoridades educativas padres de familia y miembros de la comunidad, así como los aspectospolíticos, administrativos y normativos que, desde el Proyecto Educativo Nacional, acotan la función del maestro. Por lo tanto, comprenderla y analizarla críticamente no es fácil. Significa en todo su dinamismo, recuperar su historia y lograr desagregar sus elementos constitutivos sin perder la noción de su totalidad (Fierro; 1995:10)
En este concepto se enmarca las grandes dificultades quecontempla el estudiarla. Ya que no solo son las actividades dentro del aula, sino además implica las características de los sujetos, la interrelación de estos con los fenómenos culturales, sociales, políticos y económicos.
Al indagar en la práctica docente se estudia los elementos que la integran y su influencia entre sí como son: el maestro, alumno, contenido, las relaciones interpersonales, elcontexto social, histórico etcétera.
El punto de partida es indagar de manera consciente y reflexiva en la misma práctica: los actos, las acciones intencionales objetiva, requiriéndose para tal que el maestro sea el investigador e investigado al mismo tiempo, ya que es el que puede identificar, recuperar y sistematizar la acción intencional, mediante el uso de las técnicas de la metodologíacualitativa, (auto-registros, entrevista, observación participante) consiguiendo una significación de su quehacer.
Posteriormente analizar si las actividades realizadas en la práctica cotidiana, son acciones educativas o no lo son. Conociendo los elementos educativos y las limitantes de la práctica que son necesarias intervenir para transformar con el único propósito de lograr la práctica ideal endonde los alumnos construyan aprendizajes significativos, el docente propicie la reflexión sobre lo que estos dicen y hacen, mantenga una función orientadora, sugerente respetando sus intereses y puntos de vista e invitándolo a la exploración.
Las prácticas docentes y profesionales se convierten en estrategia idónea, para estimular, desarrollar y adquirir competencias y afrontar situaciones queconsoliden la formación de nuestros estudiantes.

En tal sentido y con el fin de lograr las competencias docentes esperadas, para ser mediador en aprendizajes permanentes de se presentan algunas funciones que debemos desarrollar en la práctica educativa:

-Tener iniciativa para organizar y dinamizar soluciones de aprendizaje.
-Innovar la gestión de progresos de aprendizaje.
-Ser un hábil mediadorpara que el alumno sea gestor de sus aprendizajes.
-Afrontar con responsabilidad los deberes y dilemas éticos de la profesión.
-Gestionar su propia formación con técnica.
-Ambientar al alumno con su campo profesional.
-Ejercitar la planificación de aula: de unidad y de clase.
-Solventar las dificultades que se presentaren en el desarrollo de las actividades con los alumnos en clases.-Aplicar los métodos didácticos y pedagógicos adecuados en el desarrollo de la clase.

Importancia y funciones de la Práctica Administrativa.

En la administración son importantes los procesos de planificación, gestión, seguimiento y evaluación (control), entendidos como medidores o indicadores para la dirección escolar, constituyendo uno de los grandes aportes administrativos, quepermiten tener una visión de la situación que se desea controlar.
Los directores de las Instituciones Educativas (IE) manifiestan las necesidades de consolidar y asegurar la supervivencia de las mismas y trabajar los temas administrativos, no basados en la moda de los conceptos, sino desarrollando una opciones para apoyar y mejorar el alcance del trabajo cultural en la comunidad.
En muchas de las...