Incidencia De La Normativa Escolar En El Fracaso Escolar.

El niño como sujeto de la educación.
Las concepciones de los niños se van modificando y ajustando de acuerdo a las vivencias de las practicas escolares instituidas.

La legitimación de la culturaescolar.
El niño comienza a construir el ámbito de lo institucional y construirse como sujeto social en las interacciones con la escuela, se encuentra en un lugar de intersección entre la estructurafamiliar y la estructura social.
Función socializadora de la escuela.
Lo que los adultos hacen por los niños en las escuelas: someterlo a regímenes de castigos, sanciones, hábitos,diciplinamiento. Su objetivo es: formarlos como personas decentes, educadas e íntegras.

Incidencia de la normativa escolar en el fracaso escolar.

Educación; se le llama así al proceso de socialización delas nuevas generaciones, la escuela lo asume y lo moldea a través de la enseñanza de contenidos socialmente significados.


Los contenidos curriculares; son los métodos y estrategias didácticas, queinvolucra la transmisión de las pautas culturales.

Calidad sustantiva; respeta los valores y significaciones de los sujetos a los cuales se dirige la educación, y está comprometida con lapromoción de la autonomía de los sujetos involucrados.
La cooperación y los procesos de construcción de las modalidades cooperativas de interacción facilitan el situar a las normas que orientan loscomportamientos por encima de los estados hechos.
Las modalidades de socialización escolar y las modalidades de enseñanza de los conocimientos, son procesos educativos; los conocimientos son cerrados,las verdades absolutas transmitidas como dogmas.
Calidad instrumental; refleja una condición utilitaria, extrínseca, formal.

La escuela; cumple con dos funciones: instrumental y socializadora.La participación para la comunidad educativa; no están claros cuales son los derechos de los diferentes miembros, menos aun para los alumnos.
Las asociaciones de padres y cooperadoras escolares...