Inclusión de padres y representantes al proceso de enseñanza aprendizaje en la eduación inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
TUCUPIDO – GUÁRICO

PROPUESTA DE UNPLAN DE ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL I NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “CUJÍNEGRO” DEL CASERÍO CUJÍ NEGRO TUCUPIDO ESTADO GUÁRICO.
AUTORA:
CARMEN BAPTISTA

ASESOR:
CARLOS ZARAZA

Tucupido, Febrero 2011.

Introducción
Los padres y representantes son unapieza importante, no solo para el cambio y la dinamización de las nuevas tendencias educativas e integradoras, sino sobre todo para mejorar la situación de los niños y niñas de educación inicial en suformación y educación son los niños del preescolar; la variable relevante a la hora de la toma de decisiones sobre las acciones educativas llevadas a cabo por el docente la cual tiene que irestrechamente ligada a la acción que debe desarrollar la familia y dentro de esta los padres y/o representantes como entes formadores cada alumno, niña o niño de educación inicial presenta características muyparticulares que hacen evidente la necesidad de abordar los principios de la enseñanza integrada.
En lo que el aporte de los padres a partir de una adecuada participación, se convierte en unelemento de primer orden para concretar acciones tendentes a su formación integral, de ese modo, familia y escuela se conviertan en una alianza indisoluble para consolidar las metas que se aspiranalcanzar.
En la educación en general y en caso de la educación inicial en particular se encuentra el gran dilema de la integración verdadera y efectiva de los padres y representantes en el procesoeducativo de sus hijos; los profesionales de esta modalidad se encuentran a diario cantidad de situaciones en las cuales los padres de estos niños muestran un total indeferencia ante el hecho...