Inclusión educativa

UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
MAESTRÍA EN DISEÑO CURRÍCULAR
ANTEPROYECTO DE TESIS
Tema:
SUPEREMOS NUESTRA COMPRENSIÓN LECTORA.
Postulante:
LíaAzucena Terán Bravo.
Directora:
Dra. Elmina Rivadeneira Msc-PHD

Guayaquil-Ecuador
2011
Formulación del Problema:
¿Qué incidencia tiene la falta de comprensión lectora en elaprendizaje de los estudiantes del octavo año de educación básica del Colegio “31 de octubre” del cantón la Troncal Provincia del Cañar en el período lectivo 2010-2011?
Justificación
Siendo untema de relevante importancia en la actualidad y que buscamos mejorar la calidad de la educación solucionando problemas como este. Si una persona no sabe leer compresivamente no podrá entender elcontenido del texto, y la misión de toda institución educativa debe ser esta desarrollar estrategias metodológicas de lectura compresiva que vaya más allá de que los textos dicen explícitamente dotando alos participantes de las herramientas teóricas y prácticas para interpretar palabras y oraciones que puedan encontrar en párrafos y poder comprender las lecturas en su totalidad.
De ahí laimportancia de investigar este problema para que los beneficiarios directos sean los alumnos y los maestros que laboran en esta institución educativa porque ambos grupos de personas vamos a aprender a leercomprendiendo e interpretando el mensaje del texto y más aún a los estudiantes les va a servir en toda su vida y van a tener amor a la lectura, y el proyecto que estoy realizando se pondrá enconsideración de la comunidad educativa y podemos compartir vivencias con otros maestros/as y de esta manera obtendremos la comprensión y el aprendizaje significativo y puedan desarrollarse en la sociedad que seencuentren.
Objetivo General
* Superando la comprensión lectora de los estudiantes del Colegio Nacional Mixto “31 de octubre” a través de la utilización de nuevas estrategias metodológicas y...