INCLUSION EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD






UNIVERSIDAD DEL SINU

ELIAS BECHARA ZAINUM MONTERIA










METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA









ENSAYO
LA INCLUSION: UN BELLO REGALO











Por

Nasly Cecilia Fuentes Macea




LA INCLUSION DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES EN EDAD PREESCOLAR.

Como es bien sabido, la educación de todos los niños debe irenfocada a la
adquisición y desarrollo de sus capacidades, de modo que puedan actuar con madurez y responsabilidad, lograr su autonomía personal y adquirir conocimientos y destrezas que les permitan integrarse al máximo en el grupo social y cultural al que pertenecen. Los alumnos con síndrome de Down no tienen que ser la excepción a esta regla general. Sin embargo, todavía es difícil que todos loconsigan. Una capacidad bien desarrollada será la llave que abra la puerta a un amplio abanico de destrezas y habilidades. El educador debe tener siempre presente el objetivo educativo fundamental preparando muchos y variados recursos para lograrlo.

Cuando decidimos ser padres, después de tener en la familia a nuestro hijo, tuvimos muchas expectativas porque queríamos tener una princesaen nuestro hogar, pero como no dependía de nosotros, fué Dios quien nos premió con un bello regalo. Al saber que tendríamos a nuestra princesa, supimos que al decir su nombre nos llenaríamos de orgullo y ella llenaría nuestra vida y la de toda la familia de felicidad. Desde ese día hasta hoy, día tras día, ha llenado nuestras vidas de hermosos e innumerables momentos de alegría, incluso, enocasiones donde se ha opacado esa sonrisa, de repente resplandece, aparece la luz del amor y la alegría en su carita. Tras conocer sus condiciones especiales, surgen en nosotros el miedo, desaliento e incertidumbre, pero mi corazón de madre, se fortalece, se documenta y es así como todos quienes esperábamos su llegada manifestaron su apoyo, su comprensión y sus palabras llenas de luz y Fe.Desde que la tomé en mis brazos por primera vez, surgieron muchos interrogantes. La observaba dormir y entre sonrisas inconscientes y parpadear de sus ojitos rasgados, comprendí lo que una de mis amigas expresó al conocerla: Qué Lotería! Todo ese viacrucis vivido desde sus primeros días y cada día de su vida, me sorprende con muchas lecciones de vida, lecciones de amor. A veces, no descubrimos elbello propósito de estos seres especiales en nuestra vida, el cual es y será vivir en el Amor, no dejar que circunstancias externas nos roben nuestra verdadera identidad, nuestra esencia. Y así, son innumerables e indescriptibles las vivencias que han enriquecido nuestras vidas. Todos nos alentaron a seguir. Ha sido un camino que al principio, aunque lleno de espinas, siempre, ha estado llenode esperanza, hoy en día, esos angelitos en condiciones especiales, tienen muchas más oportunidades para encontrar un ambiente con iguales posibilidades a la de otros niños. En torno a nuestras leyes, el Estado ha reglamentado la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de laeducación inclusiva (Decreto 366 de 09 de Febrero de 2009). Gracias a ello, la institución educativa debe estar preparada para recibirlos, los docentes deben contar con la capacitación y herramientas necesarias para lograr sus objetivos. No se trata de recibirlos porque existe un decreto. No. Convivir con una persona con síndrome de Down: como hijo/a, como alumno/a, como compañero/a declase o de trabajo, como amigo/a, requiere un esfuerzo por comprender su interior, su manera de actuar y el porqué de sus acciones y pensamientos, no podremos descubrir la riqueza que encierran, no se le mostrará el respeto que se merecen, nos limitaremos a tenerla al lado pero no a estar a su lado, a convivir con ella, perderemos la gran oportunidad de que los dos disfrutemos. Una gran...