INCULUSION EDUCATIVA

DERECHOS HUMANOS E INCLUSION EDUCATIVA:

PROFESOR DICERTANTE: OMAR JEREZ Y ELINA CADENA. IES Nº 9 UNJU
EDUCACION PRIMARIA EN CONTEXTOS DE DIVERSIDAD CULTURAL
RESPECTO DEL PROCESO DEEVALUACION:
Se concentró en los docentes y cuáles son las imágenes que estos tienen de; cultura, diversidad, pueblosoriginarios.
METODOLOGIA DE TRABAJO:
Se utilizó el enfoque etnográfico con aplicaciones técnicas cualitativas. Respecto de esta técnica: las entrevistasque hacen a la investigación se formularon de forma abierta y semiestructural.

TRABAJO DE CAMPO:


Profesordocente



Aprendizaje de la práctica Formación inicial

Socialización espontanea:

¿Qué es la cultura?
Pregunta realizada a losparticipantes en la jornada:
Se dieron distintas concepciones, algunas vinculadas al aspecto tradicional; como ser el tipo de vestimenta autóctono de cada lugar. Abordando a la idea de que no existe unaaccionar directo en la cultura, sino más bien en el imaginario social. Así en la práctica cotidiana, por ejemplo a la escuela en la zona urbanizada de Tilcara; los alumnos oriundos del lugar, no asistena clases con chulo y ojotas.
Entonces esta cultura social guarda relación con vinculación más específicamente al seno familiar.
Otro punto de la siguiente exposición, fue que se entendía pordiversidad cultural?
En las siguientes respuestas se observa referencias a cuestiones étnicas, también a pueblos originarios, multiplicidad etc…
Entonces no se da una sola cultura y tampoco vse visualiza literalmente, pero si existe lugar a expresiones diversas, como puede ser, por ejemplo en la zona del ramal un tipo de danza característico: como lo es el pipin. El cual se usa como...