Index

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Es bien sabido que el proceso de cambio hacia la escuela inclusiva constituye, sobre todo, un proceso de aprendizaje que los centros educativos deben emprender. Un proceso complejo y singular,porquelos centros –como el alumnado- también son diversos. Pero ello no significa que el cambio
deba hacerlo la escuela en solitario. Existen ayudas que, utilizadas de forma flexible y adaptada,promoverándicho proceso. Una de ellas es el Index for Inclusion (Booth y Ainscow, 2000). Planteado como un material de apoyo al proceso de avance hacia la inclusión, el Index se fundamenta en partir
de losconocimientos previos y los intereses de la comunidad educativa e implicar en el cambio al conjunto de la comunidad educativa (incluyendo familias y alumnado), lo que le confiere un carácterespecialmente sugerente.

A partir de la traducción de la UNESCO para América Latina, un grupo de profesores universitarios, organizados como Consorcio Universitario para la Educación Inclusiva, adaptaron losmateriales del Index al contexto educativo español.

En los últimos cursos la preocupación por ofrecer una mejor respuesta a la diversidad del alumnado les ha movido a emprender un proceso de mejoraque tenga en esa cuestión su eje.

El Index1 es un conjunto de materiales diseñados para facilitar el desarrollo de una educación inclusiva en nuestros centros escolares. El objetivo es construircomunidades escolares colaborativas que fomenten en todo el alumnado altos niveles de logro.
El propio proceso de utilización del Index es, en sí mismo, una ayuda decisiva con miras a contribuir a laconsecución de ese objetivo. Ello es así porque este material anima al equipo docente a compartir y, construir nuevas iniciativas sobre la base de sus conocimientos previos y además, les ayuda avalorar con detalle las posibilidades reales que existen en sus centros para aumentar el aprendizaje y la participación de todos sus alumnos.
El Index se compone de un proceso de auto-evaluación de los...
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