Indicadores de personalización educativa referidos a la evaluación y orientación de alumnos

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Actividades

Trabajo: Indicadores de personalización educativa referidos a la evaluación y orientación de alumnos

Tras realizar la programación de una unidad didáctica en el tema anterior, ahoravamos a analizar cómo contempla la programación sobre “El otoño”, hecha por el inspector Manuel López Navarro (te recuerdo que se encuentra en el apartado “A fondo” del tema 8), los siete indicadoresde personalización que señala el manual Cómo personalizar la educación, de José Bernardo Carrasco, J. J. Javaloyes y J. F. Calderero, en Narcea ediciones. Madrid, 2007. Te ofrecemos un pequeñofragmento del mismo, donde aparecen los indicadores.

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En la unidad didáctica "el otoño", analizaremos los indicadores de personalización educativareferidos a la evaluación y orientación de alumnos:

• En el primer indicador, evaluación personalizada, se deduce que la evaluación será personalizada, ya que se evalúa la actividad del alumno y lasactividades que se le plantean son flexibles. Habrá evaluación y autoevaluación del alumno. La evaluación del alumno hará referencia a conocimientos, procedimientos y actitudes. El descubrimiento de losconocimientos previos, intereses, motivaciones y realidades de los alumnos se hace al tiempo que se implanta la unidad didáctica.

• En la utilización de un conjunto de indicadores o criterios, adisposición de todos y cada uno de los profesores, para valorar los aspectos afectivos en la educación de cada alumno, en la unidad observamos que los temas transversales que trabajamos son laeducación del consumidor, la educación para la paz y la educación para la salud.

• El tercer indicador relacionado con el establecimiento de posibilidades para la coevaluación (participación de los alumnosen la valoración de sus trabajos, hábitos, y los de sus compañeros), deducimos que uno de los contenidos de la unidad que estamos analizando se refiere a la participación y cooperación en...
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