Evaluación del conocimiento y orientacion educativa

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EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y ORIENTACION EDUCATIVA

La función del orientador es ayudar a que la institución logre sus objetivos.

Con conocimientos específicosPermite analizar

Profesor

Comportamiento

Motivación

Problemas de aprendizaje

Va mal

Forma de evaluar

Alumno

Orientador

Contar con modelos y procedimientos

Modo de evaluar delprofesor

Criterios

Conocer

Supuestos teóricos que valorar la forma de evaluación

Contexto y propósito

Profesor

Orientador

No clasifica en función de rendimiento

Planificaevaluación

Modificar el conocimiento

Permite mejorar el aprendizaje

Para tomar la última decisión

Proporcionar información que permita el mejoramiento del aprendizaje del alumno

Determinarqué objetivos se están evaluando

Si el diseño de evaluación responde al propósito

Criterios de aprendizaje

Operaciones

¿Que el alumno haya alcanzado objetivos de aprendizaje?

¿Qué tipode información buscar?

Que el fracaso sea en mostrar determinado aprendizaje y sea capaz de hacer la actividad

A que conocimientos y actividades cognitivas falla el alumno

Razones que elorientador debe examinar en el objetivo de evaluacion

Recordar Comprender Predecir Aplicar Valorar

La evaluación sea de tipo aplicado

La evaluación sea repetida y predominante

El alumno debeproducir respuesta cortas

Tipos

Abiertas

Técnicas

Preguntas cortas

Procedimientos de recogida de información

El orientador debe conocer sus ventajas y limitaciones de las diferentestécnicas.

Evaluar si el alumno ha construido esquemas de conocimiento

Como el conocimiento se manifiesta

Aprender

Conocer

Concepción que implica

Diseño de evaluación

ConocimientoQue debe construir el alumno

Ser capaz de construir de forma autónoma y crítica principales fuentes de información

Organización

Integración

Informar

Puntual

Continua

Medida...