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ÍNDICE
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Introducción………………………………………………………….…..5
Datos de la escuela……………………………………………………..7CAPÍTULO I.- “CONOCIENDO LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA”.
1.1.-Las actitudes de los alumnos frente a diferentes
actividades áulicas………...…………………………………………....9
1.1.1.-Característicasgenerales de los adolescentes…….........…11
1.1.2.-La participación de los adolescentes en la clase…………..14
1.1.3.-Preferencias de los adolescentes hacia ciertas
asignaturas…………………………………………………………….151.2.-El trabajo de los alumnos de secundaria.……………………..17
1.2.1.-Principales características de los trabajos que los
adolescentes realizan en la secundaria.……………………………18
1.2.2.-Las opinionesde los adolescentes sobre su
Aprendizaje y sobre la forma de enseñanza de los docentes..…..20
1.2.3.-Forma en que los alumnos realizan las actividades en
suscuadernos..………………………………………………………..23
CAPITULO II.-“LAS COMPETENCIAS DIDÁCITICAS Y
LA PRACTICA EDUCATIVA”.
2.1.-Los estilos de enseñanza...……………………………………..25
2.1.1.-Los estilos de enseñanza observados en los titulares
de las diferentes asignaturas de la escuelasecundaria................27
2.1.2.-Relaciones que se establecen en el acto de enseñar..…...30
2.2.-Los elementos para la preparación de clases.……………….35
2.2.1.-Contenidos de enseñanza: propósitos ysecuencias.……..36
2.2.2.-Estrategias básicas para promover el interés de
los alumnos en la clase..……………………………………………..39
2.2.3.-Recursos didácticos..…………………………………………41
2.3.-Las competenciasdidácticas..…………………………………43
2.3.1.-Las estrategias de enseñanza para atender
necesidades e inquietudes ante los procesos de cambio que
experimentan los adolescentes de la escuelasecundaria....…….46
2.3.2.-Formas de atención a situaciones imprevistas y
de conflicto en clase…..………………………………………………50
Conclusiones y sugerencias…………………………………………52...