Inencion Educativa

La PEDAGOGIA es una COMPETENCIA, la competencia RACIONAL. Es el ejercicio del pensamiento. el ejercicio de la RAZÓN. Es PROVOCAR, la PROVOCACIÓN DE PENSAR. El pedagogo ejerce su COMPETENCIA, cuando es capaz de provocar en otros la posibilidad de desarrollar la RAZÓN. La posibilidad de provocar el pensamiento. La Pedagogía es un ejercicio diario, permanente. Siempre esta allí. En el ambiente. Escomo el Sol.
Como decía el maesto Estanislao Zuleta …la función del maestro es ser un SEDUCTOR. Por eso es tan difícil ser maestro.
Por eso es imposible buscar su ‘significado’ como ciencia, como arte, etc., porque no es nada de eso.
Para mi la pedagogía sí es una ciencia, la ciencia que estudia la educación. Creo que es importante destacar aquí que el concepto de ciencia no es igual para todoslos campos, es decir, la exactitud y objetividad de la ciencia entendida desde un ámbito científico no tiene nada que ver con la ciencia de las humanidades y de las ciencias sociales. Es este ámbito nuestro, la ciencia toma un caracter menos objetivo o comprobable, se trata de unas verdades más subjetivas y cualitativas. Y en esta distinción recae el encanto, no por ser menos observable odemostrable tiene menos validez. Aunque debo reconocer, y aprovecho para quejarme, que las ciencias sociales y humanidades siempre tienen menos ayudas y apoyo en las iniciativas de investigación y becas. Culturalmente se cree que la investigación en química es mucho más importante que en educación, justo por la idea que se trata de resultados concretos y medibles. En la última convocatoria de becas delMEC se dieron sólo 55 becas para educación y psicología (juntas) en toda España, nada que ver con las que se dieron para carreras de ciencias. Sé que tengo una postura partidista pero, ¿no dicen que la educación lo es todo? ¿Entonces qué políticas de fomento están siguiendo?
a Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamentehumano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerlo y perfeccionarlo.
Es importante considerar y tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la Pedagogía como ciencia es un debate que actualmente tiene aún vigencia y que se centra en los criterios de cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que noaplican directamente a la Pedagogía, es por ello que referirse a la Pedagogía como ciencia puede ser un tanto ambíguo, incorrecto, o por lo menos debatible. Existen autores, pues, que definien a la Pedagogía como un saber, otros como un arte, y otros más como una ciencia (haciendo una pausa y reconociendo que como ciencia habría que establecer apuntes específicos) bastarda, no de naturaleza propia yen vista de que su razón de ser no se halla en si misma, y que no es sino el punto de llegada y partida de diversas elucubraciones respecto de la educación, y contenidos que podemos observar en otras ciencias.”
Disciplina?, conjunto de saberes?, ciencia multidiciplinaria?… a mi lo que mas me convence es “un conjunto de saberes”..
La importancia que tiene para mi el que los pedagogos ( y ahora meincluiré) deberíamos tener conciencia de que no nos movemos en una ciencia que se puede sustentar por si misma, que las explicaciones de los fenómenos que se tratan de entender provienen de otras ciencias que si no llegamos a ellas, si no las tomamos en serio, nos quedamos en exlicaciones superficiales que solo nos llevan a “lugares comunes”. Creo que esto es fundamental en la formación docente,sobretodo porque pareciera haber una idea de que todo debe ser explicado mediante la práctica, todo debe ser simplificado, “para que los profes lo puedan entender”, pero esas simplificaciones nos llevan a ambiguedades, confusiones, que a la larga dificultan muchisimo los procesos de cambio y sobre todo los procesos de cambios conceptuales a los cuales los docentes se deben someter en la...