Inf.de las estrategias didacticas

INFORMACION DE LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Estrategia Didactica Aprendizaje Colaborativo MEBA (Parte 1) — Presentation Transcript
1. BLOQUE II LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Unidad IV. Estrategias para el Aprendizaje Significativo: Fundamentos, Adquisición y Enseñanza Mtro. César Augusto Hernández ArellanoMATAMOROS, TAMAULIPAS. ABRIL 2011
2.Estrategias de Enseñanza Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Basado en Problemas Método de Casos Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje - Servicio Aprendizaje Basado en la Investigación http://www.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/Material recopilado de:- Patricia Pérez Rodríguez- Yolanda Pérez RodríguezInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey
3. Características GeneralesCentradas en el aprendizaje Construcción del conocimiento Conexión con la realidad Aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes vinculados con el curso Investigación Participación del estudiante en la evaluación del aprendizaje Rol de profesor y de los alumnos Trabajo en pequeños grupos
4. Preguntas Frecuentes en el Diseñode una Estrategia de Trabajo. ¿Cómo son? Estrategias Didácticas¿Cómo ¿Cómo se se evalúan? diseñan?
5. APRENDIZAJE COLABORATIVO
6. Clase en Aprendizaje Colaborativo Plano del salón de clases
7. Aprendizaje Colaborativo Estrategia didáctica que parte del planteamiento de situaciones de aprendizaje colaborativo para el logro de metas comunes Referente ◦ Universidad de Minnesota David, Roger y Edythe Johnson Sitios web ◦ http://www.co-operation.org/ ◦http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp ◦ http://www.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/
8. Componentes• Interdependencia positiva• Responsabilidad individual• Habilidades sociales• Interacción cara a cara• Procesamiento grupal
9. Interdependencia positiva• Coordinación de esfuerzos para completar la tarea• Acciones docentes: – Meta común – Recursos compartidos – Criterio de éxito –Celebración y recompensa – Roles – Identidad
10. Responsabilidad individual• Contribución a la tarea• Acciones docentes: – Equipos de dos a cuatro – Intercambio de roles – Indicar quién explica contenido – Evaluar trabajo individual
11. Habilidades sociales• Funcionamiento del equipo• Acciones docentes: – Observar y asesorar – Normas – Crear situaciones de aprendizaje • Procesamiento de información •Explicar, retroalimentar • Crítica, controversia • Argumentación
12. Interacción cara a cara• Favorecer la comunicación e interacción• Acciones docentes: – Ubicación del mobiliario – Intercambio de información – Tareas de enseñanza – Discusión – Retroalimentación
13. Procesamiento de grupo• Darse cuenta del éxito logrado• Acciones docentes: – Comprobar eficacia del equipo – Cuándo y cómo –Criterios para la evaluación – Tomar decisiones
14. Procesamiento de grupo ejemplos Ejemplo 1 ◦ Qué aprendí en el equipo ◦ Cómo colaboré ◦ Qué acciones realizaremos para mejorar Ejemplo 2 ◦ Hoy aprendí… ◦ Hoy ayudé a mis compañeros a… ◦ La próxima vez planeo… ◦ Mi equipo fue bueno para… ◦ Celebraremos…
15. Integración de la estrategia didáctica Implementación• Objetivos • Productos del• Contenidos •Grupo formal aprendizaje• Estrategia • Grupo informal • Desempeño• Competencias • Grupo base Técnicas AC Evaluación
16. Grupos colaborativos Grupo Base Grupo Informal Grupo FormalUn semestre o Bimestre 5 minutos - una hora Una hora - Varias semanas•Apoyo académico y •Análisis de una película •Estudio profundo de unpersonal •Discusión tema. •Solución de ejercicios. •Desarrollo de un sistema •Reportede información •Síntesis de la sesión • Simulaciones • Prácticas de laboratorio • Desarrollo de un proyecto • Elaboración de propuestas
17. Técnica Murder: actividad en parejasMovilizar, entender, recordar, detectar, expandir, revisar Actividad en parejas: Movilizan sus recursos para aprender con actitud apropiada. Leen en silencio una parte del texto para Entender ◦ A… Recuerda lo aprendido...