Infancia de 0 - 2año

INFANCIA (0 – 2 AÑOS)
EL NEONATO
* Actitudes del Neonato
* ¿Qué pueden hacer?
* ¿Qué logran oír?
* ¿Qué tanto ven?
REFLEJOS DEL NEONATO
* Sobresalto
* Babkin
* Ocular
* Palmar
* Búsqueda
APRENDIZAJE Y HABITACIÓN
* Es fácil observar el aprendizaje desde el nacimiento, los neonatos se tranquilizan al escuchar sonidos, canciones o arrullos conocidos.
*Para ellos imitar expresiones
faciales demuestran
aprendizaje.
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR
¿El proceso de desarrollo ocurre por maduración o sistema dinámico?
* Arnold Gesell gatear, caminar y dibujar
* 15 meses caminan
* 21 meses Patean una pelota grande
Kaggan 1978:
* El ambiente influye en el desarrollo
* 30 años caminaban ====15 meses
* EE.UU nuestros días ==== 12 meses
* Guatemala (oscuridad, mala nutrición)
Poca comunicación ==== Meses después

Thelen 1987-1989:
* perceptual
* motor
* cognoscitivo
* emocional
Bushnell y Boudreau; Lockman y Thelen 1993:
* No todo acontece por maduración si no por un sistema dinámico.
Los dos Primeros años
* Primeros ymeses: 2, 7 a 3, 6 kg.
5.4 o 6.5 10cm.
* Ojos enfocan, balbucean.
* Cabeza 1/15 de su cuerpo total.
* Duermen la mayor parte del tiempo.
* Observan con atención.
* Acto reflejo por acto voluntario.
* Descubrimiento personal.

5 A 8 MESES: 0.8 A 2.3 KG
7CM
* Dientes.
* Habilidades motoras finas.
* Llevar objeto de una manoa otra.
* Habilidades motoras gruesas.
* Sentarse, mantenerse de pie.
* El perro no está a salvo.
* A castrarse, gatear, “paso de ojo”, corren.

9 a 12 meses: 3 veces mas peso 23 o 25 cm
* Las niñas pesan menos.
* Se levantan.
* Factores individuales y
culturales.
* Masajes ejercicios.
* Desatarse las agujetas,
abrir estantes.
* Atenazar.
* 18meses: 9.9 y 12 kg 78 y 83 cm
* Caminan.
* Suben y bajan.
* No pedalean triciclos.
* Garabatean.
* Mejoran sus habilidades.
* Imitan.
24 meses: kg 5 cm
* Corren.
* Pedalean en triciclo.
* Saltan.
* Lanzan alto.
* Por, entre, sobre y bajo.
* Transportan.
Cerebro, cuerpo y experiencia.
* El desarrollo físico y motor durante los dos primeros años,es un proceso complejo y dinámico.
NUTRICIÓN Y DESNUTRICIÓN
* En 1992 entre el 20 y 24% de los niños sufrían anemia.
* Y está relacionada con la circunstancias económicas

DESNUTRICIÓN INFANTIL EN EL MUNDO
* El crecimiento físico puede detenerse prematuramente y da como resultado niños y adultos con baja estatura con retraso en la maduración y en el aprendizaje.
Hay Dos Clase DeDesnutrición.
* La inanición: es la falta grave de alimentación, que lleva a un estado de Marasmo.
* Kwashiorkor (niño depositado): es causada por la insuficiencia de proteínas. Ocurre en niños de 18 meses o mas ya destetados.
El Pecho Materno Frente Al Biberón
* La leche de una madre bien alimentada contiene una combinación notablemente balanceada de nutrientes y antibióticos.
*Los primeros 6 meses son primordiales la nutrición de la leche materna.
PEQUEÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Niños prematuros
* El bajo de peso natal con menos de 2 kg y medio.
* Pequeño para la fecha desnutrición fetal.
Niños de alto riesgo
* Los niños de alto riesgo son todos aquellos que nacen con posibles desventajas.
* Es más probable que los niños enfermos tenganproblemas de desarrollo.
Desarrollo Sensorial y Perceptual
* ¿Pueden los recién nacidos apreciar los detalles de un objeto colocado
frente a ellos?
* ¿Reconocen formas?
* ¿Perciben los colores y la
profundidad?
* ¿Son sensibles al tacto o
están entumecidos?
* La Percepción
* La Sensación

ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
* Condicionamiento Clásico
y Operante.
Otras...