Infancia intermedia

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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
COLEGIO DE PSICOLOGIA
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
INFANCIA INTERMEDIA.
Alumnos: Esmeralda Pérez Ahedo.
Rubí Blasí Chávez
Ilse Arlae Caballero Echeverria
Mónica Gisel Mirón Díaz
Jorge Alejandro Álvarez Matus
Ma. Concepción Díaz Rojano
David Emmanuel Piscil Sampedro
Grado: 1er. Cuatrimestre
CursoDesarrollo Humano
Docente: Oralia Rayo Flores
Infancia intermedia: Desde los 6 hasta los 12 años.

* Los compañeros cobran gran importancia
* Comienza a pensar lógicamente, aunque el pensamiento es concreto.
* Disminuye el egocentrismo
* Incremento de memoria y lenguaje
* Mejora la habilidad cognoscitiva
* Desarrollo de auto concepto yautoestima
* Disminuye la rapidez del crecimiento físico
* Mejora la fuerza y la capacidad atlética.
Infancia Intermedia
Esta etapa se presenta entre los 6 y los 12 años, presentándose el desarrollo en los niños de manera rápida.

Desarrollo físico.
Por lo que respecta a los índices de crecimiento, durante esta etapa el peso de su cuerpo, se duplica y crecen de cinco a ochocentímetros por año. Por otro lado, durante la infancia intermedia, los niños necesitan comer bien, ya que sus juegos requieren de mucha energía, y es por ello que necesitan altos niveles de carbohidratos complejos. La salud en esta etapa se caracteriza por tener una visión más aguda de la que tienen al inicio de la vida; el cambio de dientes continúa, pero, la mayor parte de los dientes que tendránpor el resto de sus vidas, aparecen al principio de esta etapa, de tal manera que: los dientes primarios comienzan a caer alrededor de los seis años y los reemplazan casi cuatro dientes permanentes por año durante los siguientes cinco años. Los primeros molares surgen cerca de los seis años y los terceros, aparecen alrededor de los 20 años. Al parecer, el estado físico, presenta algunaspeculiaridades, ya que los niños casi no desarrollan actividades físicas, tales como: natación, entre otras. Generalmente desarrollan juegos competitivos, que no promueven el desarrollo físico

Desarrollo Motor:
A los seis años, las niñas son superiores a los niños, en cuanto a la precisión de movimientos, y los niños en actividades que requiera de fuerza y menos complejas; un año más tarde,pueden balancearse en un solo pie, tanto niñas y niños, pueden caminar en barras de equilibrio de 5 cm de ancho, realizan con precisión diferentes juegos. Durante los ocho y nueve años, ambos sexos participan en diferentes juegos; a los diez años, pueden analizar e interceptar la ruta de pequeñas bolas lanzadas desde una distancia determinada; durante los dos últimos años de esta etapa, puedenrealizar saltos de hasta 90 cm de alto.
Por lo que respecta a los aspectos intelectuales, según Piaget, entre los cinco y siete años de edad, los niños inician la etapa de las OPERACIONES CONCRETAS, que consiste en pensar con lógica acerca del aquí y el ahora. Los niños son menos egocéntricos que antes y más hábiles en tareas que exigen razonamiento lógico, tales como la conservación, la cual consisteen reconocer que dos cantidades iguales de materia, permanecen idénticas en sustancia, peso o volumen hasta que se les añade o quita algo. Entre los 6 y 7 años, conservan la sustancia, a los 9 ó 10 el peso, y a los 11 ó 12, el volumen.

El desarrollo moral, es sumamente importante en esta etapa, según Piaget, el desarrollo moral se da en dos etapas:
* Moralidad heterónoma: en la cual hayuna rigidez moral,
con juicios simples y rígidos; para los niños, o todo es
bueno, o todo es malo.
* Moralidad autónoma: se caracteriza por la flexibilidad
moral, la cual se enriquece al interactuar con otros niños, e inclusive adultos.

* Desarrollo social y de la personalidad:

Es preciso que los niños desarrollen el auto concepto,...
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