infancia

INTRODUCCION

Como iniciativa debemos mencionar la expresión teatral como fundamento del trabajo cuyo significado es la esencia de la creatividad expresiva.
 Analizar el valor formativo de lasactividades de expresión y de apreciación plástica y teatral en el desarrollo de capacidades cognitivas, lingüísticas, sociales y afectivas, y motrices del niño.
Comprenda los juegos de representacióndramático. Desarrollen competencias para diseñar y aplicar estrategias didácticas que planteen retos a los niños, para promover la expresión y la apreciación plásticas y teatrales.ANALISIS DEL JUEGO DE TITERES
En los títeres encontramos un vehículo posibilitado de catarsis, un recurso que da lugar a tramitar al niño su propia realidad. Su empleo en la escuela como técnicaexpresiva es muy importante, ya que la personalidad del títere adquiere características del intérprete-niño, que se comunica con los otros títeres casi sin darse cuenta.
En el plano pedagógico, en loque hace a la enseñanza del lenguaje, esta actividad teatral permite al niño hablar, mejorar su lenguaje y enriquecer su vocabulario. A su vez, su importancia radicará en el proceso que protagonizarácada niño al realizar sus propios títeres, manipularlos ensayando diferentes movimientos, interactuar con los títeres de sus compañeros, improvisar diálogos, pensar en un guión asistido por la docente,dramatizar cuentos. Todas esas actividades se fundamentan en la nueva ética de la educación, que tiende a hacer del niño y del individuo en general, protagonista de su propio aprendizaje y sudesarrollo cultural, al pasar el eje de la actividad por el alumno.





TITERES DE VARILLA
También se lo llama títere japonés, respondiendo más que a su origen, al gran desarrollo en la isla de lasonda. Se mueven o manipulan desde abajo. Sus brazos tienen articulaciones en la muñeca, codo y hombro, siendo muy flexibles. La cabeza del muñeco se coloca sobre una lana larga que se ajusta en una...