infancia
Páginas: 53 (13187 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2014
16 - sandra carli.qxp
15/4/2010
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NOTAS PARA PENSAR LA INFANCIA EN LA ARGENTINA (1983-2001):
FIGURAS DE LA HISTORIA RECIENTE
Sandra Carli*
RESUMO: O artigo analisa, numa perspectiva historiográfica, o impacto da história recente
argentina na vivência da infância de crianças de diferentes extratos sociais.Tendo como
recorte o fim do regime militar, na década de80, busca-se apreender como o processo
de globalização, entendido como fenômeno não apenas econômico, mas sócio-cultural
teve efeito na transformação da experiência infantil. Por um lado, a globalização provocou a intensificação de uma cultura de consumo que tomou a criança como objeto
privilegiado do mercado. Foram introduzidos novos produtos que tiveram como efeito
a homogeneização dacultura infantil. Por outro, tal homogeneização incide sob crianças
de diferentes extratos sociais e possibilidades de acesso ao consumo, num pais pauperizado. Assim e que a homogeneização cutural fez-se acompanhar pela produção de
novas desigualdades e heterogeneização da condição social das criancas.
Palavras-chave: Infância; Argentina; Globalização; Desigualdade.
NOTES TO REFLECT UPON CHILDHOODIN ARGENTINA (1983-2001):
CHARACTERS OF A RECENT HISTORY
ABSTRACT: This paper analysis, through a historiographic perspective, the impact of the
recent Argentine history in the way children from different social stratification enjoy
their childhood. Having the end of the military regime as a landmark, in the 1980's, our
goal is to apprehend how the globalization process, perceived not only asan economic
but also sociocultural phenomenon, resulted in the transformation of the childhood
experience. On the one hand, globalization arouses the intensification of a culture of
consumption, which regards children as a key target in a privileged market. New products have been introduced generating the homogenization of the culture of childhood.
On the other hand, such homogenization hasaffected children of different social stratification and their access to consumption, in an extremely poor country. This way, the
cultural homogenization went along with the production of new inequalities and the heterogenization of children's social conditions.
Keywords: Childhood; Argentine; Globalization; Inequality.
* Doctora en Educación (Universidad de Buenos Aires); Profesora titularregular de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad de Buenos Aires; Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
con sede en el Instituto de Investigaciones Gino Germani. E-mail: scarli@fibertel.com.ar
Educação em Revista | Belo Horizonte | v.26 | n.01 | p.351-382 | abr. 2010
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352Introducción
El ciclo que va de la postdictadura al año 2000 ha dejado en la
niñez argentina las huellas de cambios globales y locales que lo diferencian de otros ciclos históricos. El traumático pasaje del modelo de sociedad integrada de principios de los años 70 al modelo de sociedad crecientemente polarizada y empobrecida de fines de los años 90, en el marco de
la expansión mundial delcapitalismo financiero, permite constatar que el
tránsito por la infancia como un tiempo construido socialmente asume
hoy otro tipo de experiencias respecto de generaciones anteriores y da
lugar a nuevos procesos y modos de configuración de las identidades. La
cuestión de la infancia se constituye, entonces, en un analizador privilegiado de la historia reciente y del tiempo presente1 que permiteindagar los
cambios materiales y simbólicos producidos en la sociedad argentina,
pero a la vez es también un objeto de estudio de singular importancia en
tanto la construcción de la niñez como sujeto histórico ha adquirido notoria visibilidad.
Las décadas del 80 y del 90 del siglo XX en la Argentina fueron
décadas de estabilidad democrática y al mismo tiempo de aumento exponencial de la...
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NOTAS PARA PENSAR LA INFANCIA EN LA ARGENTINA (1983-2001):
FIGURAS DE LA HISTORIA RECIENTE
Sandra Carli*
RESUMO: O artigo analisa, numa perspectiva historiográfica, o impacto da história recente
argentina na vivência da infância de crianças de diferentes extratos sociais.Tendo como
recorte o fim do regime militar, na década de80, busca-se apreender como o processo
de globalização, entendido como fenômeno não apenas econômico, mas sócio-cultural
teve efeito na transformação da experiência infantil. Por um lado, a globalização provocou a intensificação de uma cultura de consumo que tomou a criança como objeto
privilegiado do mercado. Foram introduzidos novos produtos que tiveram como efeito
a homogeneização dacultura infantil. Por outro, tal homogeneização incide sob crianças
de diferentes extratos sociais e possibilidades de acesso ao consumo, num pais pauperizado. Assim e que a homogeneização cutural fez-se acompanhar pela produção de
novas desigualdades e heterogeneização da condição social das criancas.
Palavras-chave: Infância; Argentina; Globalização; Desigualdade.
NOTES TO REFLECT UPON CHILDHOODIN ARGENTINA (1983-2001):
CHARACTERS OF A RECENT HISTORY
ABSTRACT: This paper analysis, through a historiographic perspective, the impact of the
recent Argentine history in the way children from different social stratification enjoy
their childhood. Having the end of the military regime as a landmark, in the 1980's, our
goal is to apprehend how the globalization process, perceived not only asan economic
but also sociocultural phenomenon, resulted in the transformation of the childhood
experience. On the one hand, globalization arouses the intensification of a culture of
consumption, which regards children as a key target in a privileged market. New products have been introduced generating the homogenization of the culture of childhood.
On the other hand, such homogenization hasaffected children of different social stratification and their access to consumption, in an extremely poor country. This way, the
cultural homogenization went along with the production of new inequalities and the heterogenization of children's social conditions.
Keywords: Childhood; Argentine; Globalization; Inequality.
* Doctora en Educación (Universidad de Buenos Aires); Profesora titularregular de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad de Buenos Aires; Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
con sede en el Instituto de Investigaciones Gino Germani. E-mail: scarli@fibertel.com.ar
Educação em Revista | Belo Horizonte | v.26 | n.01 | p.351-382 | abr. 2010
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El ciclo que va de la postdictadura al año 2000 ha dejado en la
niñez argentina las huellas de cambios globales y locales que lo diferencian de otros ciclos históricos. El traumático pasaje del modelo de sociedad integrada de principios de los años 70 al modelo de sociedad crecientemente polarizada y empobrecida de fines de los años 90, en el marco de
la expansión mundial delcapitalismo financiero, permite constatar que el
tránsito por la infancia como un tiempo construido socialmente asume
hoy otro tipo de experiencias respecto de generaciones anteriores y da
lugar a nuevos procesos y modos de configuración de las identidades. La
cuestión de la infancia se constituye, entonces, en un analizador privilegiado de la historia reciente y del tiempo presente1 que permiteindagar los
cambios materiales y simbólicos producidos en la sociedad argentina,
pero a la vez es también un objeto de estudio de singular importancia en
tanto la construcción de la niñez como sujeto histórico ha adquirido notoria visibilidad.
Las décadas del 80 y del 90 del siglo XX en la Argentina fueron
décadas de estabilidad democrática y al mismo tiempo de aumento exponencial de la...
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