INFLUENCIA DEL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES EN EL CLIMA ORGANIZACIONAL DEL LICEO BOLIVARIANO “LA INMACULADA”, EN CUMANÁ, ESTADO SUCRE, PERIODO ESCOLAR 2007 – 2008.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ALTERNATIVAS ESPECIALES DE GRADO: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA


INFLUENCIA DEL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES EN EL CLIMA ORGANIZACIONAL DEL LICEO BOLIVARIANO
“LA INMACULADA”, EN CUMANÁ, ESTADO SUCRE, PERIODO ESCOLAR 2007 – 2008.Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Licenciado(a) en Educación Mención Técnica Mercantil

Asesor:
Prof. Anacelis López
REALIZADO POR:
Franco, Herminia. C.I.: 14.816.147
Pinto,Aurimar. C.I.: 14.597.630
Rivero, Siria. C.I.: 12.276.627

Cumaná, agosto 2008
INDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………...

CAPÍTULO I: El Problema

1.1. Planteamiento del Problema………………………………………………..
1.2. Objetivos de la Investigación………………………………………………
1.3.Justificación de la Investigación…………………………………………...

CAPÍTULO II: Marco Teórico

2.1. Antecedentes de la Investigación………………………………………….
2.2. Bases Teóricas…………………………………………………………….
2.2.1. Teoría del Capital Humano de Theodore Schultz………………
2.2.2. Teoría del Clima Organizacional de Likert……………………..
2.2.3. Teoría de la Jerarquía de las Necesidades de AbrahamMaslow.
2.2.4. Teoría X y Teoría Y de Douglas Mc Gregor…………………...
2.3. Bases Conceptuales………………………………………………………
2.3.1. Desempeño Docente……………………………………………
2.3.2. Práctica Pedagógica……………………………………………
2.3.3. Factores a considerar para el estudio del Desempeño Docente..
2.3.4. Orígenes del Clima Organizacional……………………….……
2.3.5. Conceptos de Clima Organizacional…………………………....2.3.6. Características del Clima Organizacional………………………
2.3.7. Importancia del Clima Organizacional………………………….
2.3.8. Dimensiones del Clima Organizacional………………………...
• Modelo de Likert.
• Modelo de Litwin y Stringer.
• Modelo de Halpin y Crofts.
• Modelo de Bowers y Taylor.
2.3.9. Factores a considerar para el estudio del Clima Organizacional...
2.4. BasesLegales……………………………………………………………..
2.5. Definición de Términos……………………………………………...…...
2.6. Sistema de variables………………………………………………………
2.7. Definición de Variables…………………………………………………...

CAPÍTULO III: Marco Metodológico

3.1. Nivel de Investigación…………………………………………………….
3.2. Diseño de Investigación…………………………………………………...
3.3. Área deEstudio……………………………………………………………
3.4. Población…………………………………………………………………..
3.5. Muestra……………………………………………………………………
3.6. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos………………………..
3.7. Forma y Presentación de Datos…………………………………………...
3.8. Construcción y Validación del Instrumento………………………………
3.9. Cronograma de Actividades………………………………………………

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………….INTRODUCCIÓN

En la sociedad moderna es necesario aprender nuevos conocimientos e interactuar con el entorno para dirigirse en función de los cambios que se están presentando con el propósito de obtener cierta satisfacción laboral y social.

Las organizaciones conforman un sistema mediante el cual se pueden alcanzar las metas propuestas, es a través de ellas que los individuos interactúan yconviven con la finalidad de mejorar las condiciones económicas, sociales, políticas, religiosas, culturales, educativas, entre otras.

Es por ello, que las organizaciones deben tomar en cuenta los valores morales, necesidades, destrezas y habilidades de su personal, sin dejar de reconocer que cada individuo tiene personalidad y características distintas.

Es...