Influencia pedagógica del docente en la motivación de los niños con discapacidad cognitiva en la creación de actividades artísticas

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre
Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras
Aldea Universitaria “Luis Beltrán Ramos”

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Influencia pedagógica del docente en la motivación de los niños con discapacidad cognitiva en la creación de actividades artísticas

Investgadores:
Elibeth Morales 15.764.471
Jhon Hernandez12.307.657

Maracaibo, Agosto de 2010.

Dedicatoria

Este trabajo esta dedicado a Dios primero que nada por habernos dado la sabiduría, inteligencia, tiempo y constancia para poder llevarlo a cabo a pesar de todas las dificultades.
A nuestros esposo y esposa por ser nuestros fieles compañeros y apoyo en los momentos que mas lo necesitamos.
Para nuestros hijos quienes son nuestrainspiración y animo para no desistir. Por Ellos y Para Ellos.
A nuestros profesores por que con su ayuda nos han guiado por el camino correcto a seguir.
Y a todas las personas que directa e indirectamente nos han ayudado en la realización de este trabajo…

Resumen

Elibeth Morales, Jhon Hernandez. Influencia pedagógica del docente en la motivación de los niños con discapacidad cognitiva en lacreación de actividades artísticas
Durante la realización de este trabajo se pudo evidenciar como la influencia del docente es importante en el desarrollo de las actividades en los alumnos ya que depende de la manera como ellos apliquen la enseñanza para que los alumnos logren captar la información y así de esta forma poder lograr cumplir con los objetivos trazados para la realización de esteproyecto.
La observación se ha llevado a cabo en el tiempo de vinculación profesional en el Instituto de Educación Especial Bolivariano Zulia, y durante el cual se pudo observar la necesidad de los alumnos de aprender actividades que sean útiles para su desarrollo artístico y emocional. Porque el ser humano a medida que aprende cosas útiles para el que hacer diario va aumentando su autoestima ydesarrollando habilidades creativas para llevar este aprendizaje al que hacer de su vida diaria y en especial este tipo de alumnos que les hace tanto bien sentirse útil, aceptado y reconocido por sus familiares, allegados y amigos.
Es importante destacar que este proyecto lleva tres fases para su aplicación como son: la Observación, el Desarrollo y la Evaluación. Pasos estos necesarios para podercomprender el porque, para que y su resultado. Para finalmente llegar a la conclusión de lo importante y necesario que es la aplicación de las artes plásticas en las clases para los niños con discapacidad cognitiva.
Resulta indispensable la aplicación de mecanismos que logren mejorar la calidad de los espacios para las artes plásticas y de esta forma reducir la situación problema y obteneruna educación digna y de calidad parea los alumnos…

Introducción

La presente investigación se llevo acabo con la finalidad de evaluar de que manera son importantes las artes plásticas y la influencia que ejerce el docente en la aplicación de estas en las clases con niños con discapacidad cognitiva del Instituto de Educación Especial Bolivariano Zulia, ubicado en la parroquia Juana deÁvila, Municipio Maracaibo, Estado Zulia. Así como también demostrar la necesidad y a importancia de la inclusión de los padres, representantes y comunidad en general para lograr una educación integral y participativa, como esta establecido en el Currículo de Educación Bolivariana.
La investigación se realizo por capítulos que permitirán la organización de la propuesta social presentada. Este tiene 4capítulos los cales son:

Capitulo I. La formulación y Conceptualización del tema.
Capitulo II. Presentación de La Propuesta Pedagógica Transformadora.
Capitulo III. El diagnostico situacional de Contexto.
Capitulo IV experiencias del aprendizaje como docente.

Para luego obtener los resultados trazados al comienzo de este trabajo.

Esquema

PRESENTACION
DEDICATORIA
RESUMEN...