Influencias de las condiciones externas en la cognición para el mejoramiento del rendimiento académico en matemáticas

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión Sucre
Aldea Universitaria U.E.N. “Beatriz de Rodríguez”
Programa Nacional de Formación de Educadores
Ortiz Estado Guárico

INFLUENCIA DE LAS CONDICIONES EXTERNAS EN LA COGNICIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
EN MATEMÁTICASAutor:

José R. Pantoja

Asesora:

Prof. Dilia Rivero

Tutora:
Prof. Rocío Do Espíritu S.

Febrero, 2.009
República Bolivariana de Venezuela
Ministeriodel Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela

Fundación Misión Sucre

Aldea Universitaria U.E.N. “Beatriz de Rodríguez”
Programa Nacional de Formación de Educadores
Ortiz Estado Guárico

INFLUENCIA DE LAS CONDICIONES EXTERNAS EN LA COGNICIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
EN MATEMÁTICASAutor: José Pantoja

RESUMEN

Actualmente, la educación en Venezuela, se encuentra en una etapa de transición, asumiendo un enfoque socialista que requiere de todo el interés, voluntad de los entes que en ella intervienen y un máximo nivel de calidad, el cual, exige en los estudiantes crear y tener un carácter de ser social holístico. En la Unidad Educativa Nacional (U.E.N.) “Beatriz deRodríguez” existe un grupo de escolares que presentan necesidades de orden socio-educativo que influyen directamente y relativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Se refleja en los productos obtenidos en las diferentes asignaturas al finalizar los periodos evaluativos, generados también, por constantes retardos a sus jornadas, estados de somnolencia del alumnado en clases porque residendemasiado lejos (32 Km. aproximadamente, saliendo de sus casas a las 4:30 a.m.), exposición a múltiples peligros de los que pueden ser objetos en su traslado a pie a tempranas horas. Por tales motivos se formula una estrategia que permita el mejoramiento del rendimiento académico en matemáticas a través de la influencia socio-educativas en dichos escolares. Para cumplir con este trabajo se hanrealizado los siguientes procedimientos: Fundamentarse documentalmente, período de observación, asamblea, aplicación de entrevistas, visitas pedagógicas entre otros. Obteniendo en los resultados que efectivamente los educandos requieran que sus condiciones externas sean optimizadas para tener un excelente progreso, porque estas, afectan verdaderamente en todos los saberes del hombre. Luego se aplicóestrategias didácticas, resultando exitosa en los escolarizados de este grado.

ÍNDICE

Introducción 04
Capítulo I
Caracterización teórica y metodológica del objeto de la investigación
I.1. Fundamentos históricos del objeto 09
I.2. Fundamentos filosóficos y sociológicos 12
I.3. Fundamentos psicopedagógicos 16
Capítulo II
Caracterización empírica del objeto dela investigación
II.1. Acciones implementadas 20
II.2. Resultados obtenidos 23
II.3. Análisis de los resultados obtenidos 26
Capítulo III
Elaboración de la propuesta
III.1. La propuesta
III.1.1. Justificación de la propuesta 29
III.1.2. Alcances de la propuesta 30
III.1.3. Objetivos de la propuesta 31
III.1.4. Plan de acción 32
III.2.Aprobación de la propuesta
III.2.1. Descripción de la propuesta 35
III.2.2. Análisis de los resultados obtenidos 36
III.2.3. Cronograma de actividades 39
III.2.4. Impacto de la propuesta 41
Conclusiones 42
Recomendaciones 45
Referencias Bibliográficas 46
Anexos 48

INTRODUCCIÓN

La investigación en todos los campos y en el aula, se refiere no...