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• Enseña a aprender: Su tarea se centra en acompañar al estudiante para que entienda que es lo que hace cuando aprende. Por ejemplo, lo hace caer en cuenta de si está recopilando información, si estáestableciendo hipótesis, si está comparando. Su lugar en el proceso de aprender es fundamental pues es una guía y no un mero auxiliar de tecnología de la información.
• Tiene alta autoestima: Estáseguro de lo que es y no lo defiende bajo posiciones fanáticas o autoritarias. Desde su identidad promueve la tolerancia hacia lo diferente. Un maestro con baja autoestima difícilmente puede generarentusiasmo y pasión por el saber.
• Maneja la incertidumbre: El conocimiento cambia constantemente y el maestro sabe que lo que debe dominar son las operaciones cognitivas que están detrás delaprendizaje (identificar, comparar, clasificar, analizar, sintetizar, entre otras). No se asusta frente a lo nuevo pues tiene las herramientas mentales para hacerle frente.
• Está dispuesto a aprenderconstantemente: No es el maestro que se para frente a su auditorio con la suficiencia de creer que lo sabe todo. Es consciente de que tendrá que aprender durante toda la vida.
• Es responsable de losresultados del aprendizaje: Lo tradicional era que el sistema escolar ordenara todo lo que había que hacer en la escuela y el profesor no decidiera. Al ganar autonomía y al construir cada plantel suproyecto educativo institucional, los profesores tienen su cuota de responsabilidad en, si el alumno aprende o no.
• Es capaz de comunicar: No se dedica a echar "carreta" para demostrar su sapiencia. Puedeevaluar y contar qué está evaluando de manera clara.
• Puede resolver conflictos: Es fundamental en un mundo cada vez más diverso y en el que crece la exclusión social.
• Trabaja en equipo: Es unade las exigencias fundamentales en la profesionalización de los docentes. Cada vez es más difícil trabajar individualmente y más para quienes forman niños y jóvenes en una institución como miembros...