Información sobre el funcionamiento d euna insritución

El proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) es un instrumento esencial en la planificación de la comunidad Educativa, se ejecuta mediante un proceso de construcción colectiva de detección de situaciones favorecedoras y/o problemáticas para la toma de decisiones, con la finalidad de incidir en el entorno de la escuela, la familia y la comunidad (ME, 2002).
La preparación del proyectoconlleva a un incremento de la comunicación entre los integrantes de la Institución, de la comunidad educativa y la comunidad local, es allí donde radica el germen del cambio organizacional. Implica un proceso permanente de discusión de las prácticas habituales, de los problemas institucionales y comunitarios, de los propósitos y de las necesidades, planteados a nivel personal y colectivo.
PEICProyecto Educativo Integral Comunitario

Pasos a seguir

I
Datos de Identificación del Centro de Educación
Reseña Histórica. Su evolución.
Matricula, estructura física,
Ubicación,
Dotación, recursos con que cuenta.
Redes que le apoyan
Misión y Visión.
II
Matriz FODA
FORTALEZAS
Son aquellas oportunidades, que se deben aprovechar
DEBILIDADES
Es aquello que nos impiden aprovechar lasoportunidades.
OPORTUNIDADES
Son aquellas situaciones que se presentan en el entorno
Que se pueden aprovechar
AMENAZAS
Es aquello que Puede impedir el logro de los objetivos, convirtiéndose en
una debilidad
Si no se toman acciones a tiempo
Metodología Se hace un análisis De la institución ¿que tenemos?
¿Qué queremos?
Matriz FODA
III
Objetivos y Metas: Los objetivos son aquellosque se quieren lograr, en las metas se establecen las acciones a desarrollar estableciendo para ello tiempo y el espacio donde se realizaran.

IV
Construcción de acciones: Las acciones se realizan tomando cuentan las
metas propuestas, y jerarquizando sus prioridades: ACADEMICAS, ADMISTRATIVAS, COMUNITARIAS

V

Compromisos para laacción: En este aspecto se conforman el equipo de trabajo con todos los actores y autores, asumiendo cada quien su compromiso.
Se forman comisiones de trabajo para proponer alternativas para el logro de los objetivos y alcanzar las metas.

VI
Evaluación: Se lleva un control y seguimiento de las acciones que se han propuesto para poder saber los objetivos que se han logrado.

El PEIC no debeconsiderarse un recaudo más que se debe entregar
como requisito del trabajo. Es la base que va fortalecer el éxito de la organización dentro de la Institución. Por ello todos los que participen en su elaboración: Padres; madres, representantes, personal docente, administrativos, de mantenimiento. Debe tener sentido de pertinencia, participar e involucrarse en su
elaboración, ejecución y evaluación,con la visión de lograr una mejor calidad
educativa y la misión de comprometerse a ser parte importante de sus logros
y metas.

ORGANIGRAMA EN LA ESCUELA
ORGANIGRAMA
El organigrama es una representación gráfica simplificada, total ó parcial, de la estructura de una organización, en términos de unidades, departamentos, sectores ó puestos de trabajo y de las relaciones existentes entre ellos.Muestra la departamentalización de una empresa, es decir, se agrupan las tareas homogéneas bajo criterios lógicos y con el objeto de obtener mejores resultados en conjunto.
A diferencia de la rueda operativa, que es la misma para cualquier tipo y tamaño de empresa, los organigramas crecen a medida que lo hace la organización. Sin embargo, agregar ó reducir cuadraditos en el organigrama no sonformas efectivas de reestructurar una empresa si el empresario no tiene una idea clara de los requisitos que debe cumplir la estructura de su organización ó no la transmite correctamente a sus subordinados.



Criterios de agrupamiento
Departamentalización: agrupamiento de las actividades que realiza la organización en unidades, áreas ó departamentos, bajo criterios lógicos con el objetivo...