informatica

Cristóbal Suárez Guerrero

INFORMÁTICA APLICADA
A LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
Compilación

Unidad de Post Grado de la Facultad de Educación
de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Segunda edición:
Lima, 2008.

© Cristóbal Suárez Guerrero.
© Unidad de Post Grado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
Serie: Textos de la Maestría enEducación.

Edición:
Elena Soto Loayza.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POST GRADO
Rector

:

Dr. Luis Izquierdo Vásquez

Decano

:

Dr. Carlos Barriga Hernández

Director de la UPG

:

Dr. Elías Mejía Mejía

Comité Directivo de la UPG

:

Dra. Elsa Barrientos Jiménez
Dr. Kenneth Delgado Santa Gadea
Mg. Rubén Mesía Maraví

2ÍNDICE

Introducción

005

Consideraciones metodológicas

007

Capítulo 1
Marco global: Tecnología, cultura y sociedad red
Objetivos
Resumen de contenidos
1.1. Técnica y cultura
1.2. Internet y la sociedad red
Actividades

010
010
010
033
041

Capítulo 2
Perspectiva: Las nuevas tecnologías en la gestión del conocimiento
Objetivos
Resumen de contenidos
2.1. La gestióndel conocimiento en la nueva economía
2.2. Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza:
Posibilidades y retos
Actividades
Capítulo 3
Confluencia: Gestión educativa con nuevas tecnologías
Objetivos
Resumen de contenidos
3.1. El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza
y la organización escolar
3.2. Cómo gestionar el cambio tecnológico:Estrategias para los responsables
de centros universitarios
3.3. Gestión de contenidos en el e-learning: Acceso y uso de objetos
de información como recurso estratégico
Actividades
Capítulo 4
Casos: Aplicación de nuevas tecnologías en la gestión educativa
Objetivos
Resumen de contenidos
4.1. Gestión con TIC en instituciones educativas: Aproximaciones analíticas
entre la gestión escolar y lastecnologías de la información
y de la comunicación (TIC) en el sistema público de enseñanza. Brasil
4.2. Gestión educativa con software libre: La implantación de las tecnologías
de la información, en la sociedad y en los centros educativos públicos
de la comunidad de Andalucía. España

3

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158
166

4.3.

Gestión de redesinformáticas educativas: Los nuevos centros
escolares europeos. Las euro-redes de centros. Unión Europea
4.4. Gestión universitaria con TIC: Evolución de las TIC como apoyo
al desarrollo de la gestión universitaria en la Universidad del Norte.
Colombia
4.5. Gestión del e-learning: Dirección, administración y organización
de proyectos de e-learning. Chile
4.6. Gestión del conocimientocientífico con TIC: La tecnología de la
información en el desarrollo del conocimiento: Un caso de gerencia
del conocimiento. Venezuela
Actividades

4

180
197
205
218
224

INTRODUCCIÓN

La virtualidad es la condición tecnológica en la que también discurre y se regenera la
dinámica social hoy en día. Como tal, debemos considerar que la emergencia de este
nuevo estadio instrumental, cuyoarquetipo emblemático es Internet, no sólo representa
un avance técnico muy importante para la humanidad, sino que configura asimismo un
nuevo horizonte de desarrollo cultural. Esto es, toda cultura no sobrevive si no es en un
medio gradualmente más sofisticado tecnológicamente, coparticipando claro está, con una
serie de trasformaciones de orden socioeconómico a nivel local y global que lavalidan
constantemente. Esta situación no forma parte del futuro, conforma el presente.
La educación, como proceso social por naturaleza, no es inmune a todas estas nuevas
oportunidades, como disyuntivas, que despiertan la inserción de las nuevas tecnologías en
el quehacer educativo. Es más, este conjunto de oportunidades en los estándares de
acción con nuevas tecnologías revelan a la...