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REPÚBLICA DE HONDURAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESTANDARES A REFORZAR EN PRIMER GRADO, AÑO 2014

MES

ASIGNATURA

15

Matemáticas

22

Español

1

FEBRERO

DÍA
8

Matemáticas

8

Español

15

Matemáticas

22

Español

29

Matemáticas

MARZO

5

Español

12
19
26
3

Matemáticas

10

Matemáticas

17

Español

24

Matemáticas

7Español

14

Matemáticas

21

Español

28

Matemáticas

5

Español

12

Matemáticas

19

Español

26

Matemáticas

2

ABRIL

JULIO

Español

AGOSTO

9
16
23

Matemáticas
Español
Matemáticas

30

Español
Matemáticas
Español

18

Matemáticas

25

Español

1

Matemáticas

8
NOVIEMBRE

Matemáticas
Español
Matemáticas

4
11
OCTUBREEspañol

6
13
20
27

SEPTIEMBRE

Español

15

Matemáticas

22

Español

29

Demuestran comprensión de las ideas globales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes
visuales
Identifican en objetos de su entorno las características de: distancia, posición y tiempo
Demuestran comprensión de las ideas principales e inferenciales de un texto leído, incluyendola
interpretación de imágenes visuales.
Comparan el tamaño de los conjuntos.
Demuestran comprensión de las ideas secundarias de un texto leído, incluyendo la interpretación de
imágenes visuales

Cuentan números cardinales del 0 al 9.
Utilizan una variedad de palabras nuevas y desconocidas, sus relaciones semánticas en textos orales y
escritos. (Cualidades y acciones)
Leen y escribennúmeros cardinales hasta 9.

Semana Santa
Matemáticas
Español

MAYO

JUNIO

ESTÁNDAR
ORGANIZACIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIO
Identifican objetos de su entorno en relación a: forma, tamaño, posición, color , distancia y espesor

Usan números ordinales hasta 9° para describir situaciones de su vida cotidiana.
Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias. (Acciones, cualidades ynombres)
Reconocen y nombran los distintos tipos de líneas: abiertas, cerradas, curvas, quebradas, rectas y mixtas.
Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos. (Lengua oral)
Reconocen y nombran líneas horizontales, verticales e inclinadas.
Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secuenciales e inferenciales de un texto leído,incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (Textos funcionales: el instructivo, el aviso)
Resuelven problemas de su entorno aplicando la adición cuyo total es menor que 10
Utilizan una variedad de palabras y su relaciones semánticas en la producción de textos escritos (El nombre
común)
Resuelven problemas de su entorno que impliquen la sustracción con números menores que 10 (sin
prestar)Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secuenciales e inferenciales de un texto leído,
incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (Textos funcionales: el mensaje (recado), la lista, el
cartel, el aviso)
Reconocen y clasifican sólidos geométricos por su forma: cilíndrica, esférica, y sólidos rectangulares.
Reconocen, entienden e interpretan en textos leídos palabrasconocidas y desconocidas. (Que comiencen
de igual forma, de semejanza gráfica y sonora)
Cuentan, leen y escriben números cardinales hasta 19
Demuestran comprensión de las ideas globales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes
visuales. (T.L. El cuento, la canción infantil; Textos funcionales: La receta, el cartel, el anuncio)
Resuelven problemas de su entorno aplicando laadición cuyo total es menor que 20
Interpretan palabras desconocidas utilizando diversas estrategias.( verbos)
Resuelven problemas de su entorno que implique la sustracción con números menores que 20
Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción de textos
Componen y descomponen figuras geométricas planas
Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de...