informatica

Páginas: 4 (757 palabras) Publicado: 25 de agosto de 2014
La informática se refiere al procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Los sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplirtres tareas básicas: entrada (captación de la información), procesamiento y salida (transmisión de los resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce como algoritmo.
La informática reúne amuchas de las técnicas que el hombre ha desarrollado con el objetivo de potenciar sus capacidades de pensamiento, memoria y comunicación. Su área de aplicación no tiene límites: la informática seutiliza en la gestión de negocios, en el almacenamiento de información, en el control de procesos, en las comunicaciones, en el transporte, en la medicina y en muchos otros sectores.
La informática abarcatambién los principales fundamentos de las ciencias de la computación, como la programación para el desarrollo de software, la arquitectura de las computadoras y del hardware, las redes como Internety la inteligencia artificial.

¿Cuáles aplicaciones tiene la informática en la educación?
Proceso de enseñanza/aprendizaje: Este proceso está al alcance de cualquier estudiante que disponga delequipo adecuado y el llegar a él depende sólo del propio alumno.
Estamos ante la educación interactiva. Por primera vez el alumno decide hasta dónde quiere ser el receptor de un mensaje educativo.El proceso es del todo flexible, pues se adapta a las características personales del estudiante, de madurez, intelectuales, motivaciones, etc. beneficiando tanto al estudiante más aventajado como almás lento.
Las aulas virtuales como modelo de gestión del conocimiento: La educación actual afronta múltiples retos y uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos yculturales que se prevén para la llamada «Sociedad de la Información y el Conocimiento». Internet ha generado un enorme interés en todos los ámbitos de nuestra sociedad y gracias a su creciente uso con...
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