Informatica

ESTO ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA LOS FORMADORES
ESPERO LE SIRVA DE APRENDIZAJE.







FORMACIÓN METODOLÒGICA PARA
FORMADORES DE DOCENTES.













Taxonomías de Objetivos de Aprendizaje



























Facilitadora: Marcia Rodríguez



|CATEGORÌA |CONOCIMIENTO|COMPRENSIÒN |APLICACIÒN |ANÀLISIS |SINTETIZAR |EVALUAR |
| |Recoger Información |Confirmación Aplicación |Hacer uso del |(Orden Superior) Pedir, Desglosar |(Orden Superior) Reunir,|(Orden Superior) Juzgar el |
| | | |Conocimiento | |Incorporar |resultado |
|Descripción: Las |Observación y recordación de |Entender la información; captar el |Hacer uso de la información;|Encontrar patrones; organizar las |Utilizar ideas viejas para crear |Compartir y discriminar entre |
|habilidades que se |información; conocimiento de |significado; trasladar el |utilizar métodos, conceptos, |partes; reconocer significados |otras nuevas; generalizar a partir|ideas; dar valor a la |
|deben demostrar en |fechas, eventos, lugares;|conocimiento a nuevos contextos; |teorías, en situaciones nuevas; |ocultos; identificar componentes. |de datos suministrados; relacionar|presentación de teorías; escoger |
|este nivel son |conocimiento de las ideas |interpretar hechos; comparar, |solucionar problemas usando | |conocimiento de áreas dispersas; |basándose enargumentos razonados;|
| |principales; dominio de la materia.|contrastar, ordenar, agrupar, |habilidades o conocimientos. | |predecir conclusiones derivadas. |verificar el valor de la |
| | |inferir las causas predecir las | || |evidencia; reconocer la |
| | |consecuencias. | | | |subjetividad |
|Que hace el o la |El o la participante recuerda y |Elo la participante esclarece, |El o la participante selecciona, |El o la participante diferencia, |Los/as participantes generan, |El o la participante valora, |
|participante |reconoce información e ideas además|comprende o interpreta información |transfiere y utiliza datos y |clasifica y relaciona la |integran y combinan ideas en un |evalúa o critica enbase a |
| |de principios aproximadamente en la|en base a conocimiento previo. |principios para completar una tarea|conjeturas, hipótesis evidencias o|producto, plan o propuesta nuevo |estándares y criterios |
| |misma forma en que los aprendió. | |o solucionar un problema. |estructuras deuna pregunta o |para él o ella. |específicos. |
| | | | |aseveración. | | |
|Ejemplos de palabras |-   Cita |-   Asocia...