Informe Apego












TIPOS DE APEGO
Relato de casos











Carrera: Técnico Universitario En Educación de Párvulos
Asignatura: Psicología del desarrollo de la primera infancia.
Profesora: Mariela Guerrero Rodríguez.
Alumna: Astrid Hernández Cárcamo.
Fecha: 31 de Marzo de 2015.


INTRODUCCION

El apego es el vínculo emocional que se crea entre el niño y sus padres u otras figuras significativas. Es unarelación determinante en el desarrollo posterior y comportamiento social futuro. De acuerdo a la accesibilidad y respuesta de la figura de apego se genera un estado de emoción determinado.
Los tipos de apego son un sistema de conducta que se gesta en un periodo crítico de nuestro desarrollo; definen la visión que un individuo tiene de sí mismo, de los demás y del mundo en general, afectando laadaptabilidad, estructura de personalidad y la autorregulación, entre otras características vitales en el desarrollo humano.
El informe que se presenta a continuación intenta exponer, por medio de casos, los tipos de apego expuestos en el ramo de Psicología del Desarrollo de la Primera Infancia; clasificándolos en tres tipos: Apego Inseguro Evitativo, Apego Inseguro Ambivalente y Apego Seguro.
Semencionan los tres tipos de apego mencionados anteriormente, cada uno experimentado por un sujeto determinado, provenientes de núcleos familiares diversos, edades y condiciones socioeconómicas similares, estableciéndose una coincidencia en el jardín al que asisten los menores y una edad de ingreso al sistema educacional que promedia los 7 meses y medio.
Para tener una idea más completa de loexpuesto, no sólo se describe la conducta de los menores, también se señalan actitudes e interacciones familiares, los que pondrán de manifiesto un modo de vinculación específico. La narración abarca una jornada, desde que los niños despiertan hasta que regresan al hogar tras asistir al Jardín.
Este trabajo tiene como objetivo comprobar un dominio de los contenidos propuestos por la profesora y seutilizan casos ficticios que ocurrirían en cualquier aula del primer nivel del sistema educacional, ya que el Jardín y su contexto, permiten una visualización que desde otra realidad no podríamos alcanzar.










APEGO INSEGURO EVITATIVO

Constanza M. 3 años 10 meses. Asiste al nivel de Educación Parvularia desde los 8 meses. Vive con ambos padres y una hermana de 4 meses.
Constanza despierta muytemprano, su hermana de 4 meses llora y su madre no logra calmarla. La niña tiene que ayudar a su madre, asumiendo tareas de hermana mayor, siempre en silencio y con una actitud de resignación.
Tras ayudar a la madre y a su hermana le corresponde vestirse sola, lo hace sin dificultad. Su madre prepara el baño, le pide que se apure y que no deje todo mojado, que el papá la va a retar.Posteriormente desayuna, muy poco, la mamá esta apurada y le dice: “Coni, apúrate, si en el Jardín te dan leche”.
Constanza sale de su casa junto a su madre alrededor de las 8:25 Am, primero visitan la casa de una vecina donde permanece durante el día la hermana menor, la dejan acostada y se dirigen a su Jardín Infantil. Madre e hija caminan separadas por un metro de distancia; la niña lleva su mochila y unabolsita con materiales, la madre habla con el padre por celular sin preocuparle la lejanía con la niña.
Llegan al establecimiento, la Directora las recibe afectuosamente, Constanza apenas roza la mejilla de la educadora quien le recuerda despedirse con “un besito de la mamá”, la madre responde: “La Coni es tan pesada, ya despídete”, pregunta el horario de salida y se retira sin mirar hacia tras.Una vez en la sala, la pequeña se integra a una mesa donde juegan otros compañeros; una de las tías trata de interactuar con Constanza, pero ella apenas responde con una sonrisa y sigue manipulando objetos sin llegar a constituir un juego en común con los demás niños.
Llegada la hora de la leche, Constanza es la primera en terminar e incluso deja su tasa en la bandeja mientras la mayoría de sus...