Informe aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ”
CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN MERCADEO
CATEDRA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
FACILITADORA: PROF. ELBA GONZALEZ

GRUPO Nº 4
SECCIÓN “A” - INTEGRANTES:Marlyn Sánchez C.I V-12.567.009
Denis Velásquez C.I V-12.618.945
Milehidy Méndez C.I V-12.993.432
Oliva Hernandez C.I V- 9.683.588
Jesús Matute C.I V- 7.206.899
Rainier Higuera C.I V- 9.699.251

Maracay; Enero de 2011
INDICE
Contenido PágIntroducción 3
Aprendizaje 4
Definición del Aprendizaje, Proceso del Aprendizaje
Tipos de Aprendizaje 6
Aprendizaje Receptivo, Aprendizaje por Descubrimiento, Aprendizaje Receptivo,
Aprendizaje Significativo, Aprendizaje Observacional, Aprendizaje Latente.
Condicionamiento Clásico 7
Experimento de Condicionamiento de Pavlolv 8
Términos 9
Estímulo Incondicionado, RespuestaIncondicionada, Estímulo Condicionado,
Respuesta Condicionada
Condicionamiento Clásico en los Seres Humanos 10
Evidencia Empírica en Seres Humanos
Factores que Influyen en el Condicionamiento Cásico 10
Intervalo EC-EI, Intervalo entre Ensayos, Intensidad del EI, Duración del EI,
Instrucciones, Efectos de Omitir la Presentación del EI
Extinción y RecuperaciónEspontánea 13
Condicionamiento de Orden Superior 14
Factores que afectan al Condicionamiento de Segundo Orden: Intervalo entre
Estímulos, Similitud entre EC2 y EC1, Contigüidad Espacial, Magnitud del EI,
Consistencia de Emparejamientos EC2-EC1, Nivel de Entrenamiento
Condicionamiento Operante 16
Fundamentos del Condicionamiento Operante, Aprendizaje por CondicionamientoOperante, Tipos de Condicionamiento Operante: Reforzamiento, Castigo, Extinción,
Discriminación y Control por el Estímulo
Adquisición de Respuesta 20
Aprendizaje en aves y Abejas 22
Comunicación y Lenguaje, Capacidad Cognitiva no Humana, Aprendizaje en Aves,
Aprendizaje en las Abejas
Pautas para la Presentación de Monografías 28
Conclusión 31
Bibliografía 32INTRODUCCIÓN
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a suvivienda. En un sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación del estudio.
Definir el Aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de conceptos, tantos como teorías que lo explican. La mayor parte de la conducta es adquirida o aprendida. Aprender es una actividad que puede resultar muy fácil para algunos y un poco compleja para otros; el grado de dificultadtambién está limitado a lo que debemos aprender. El concepto de aprendizaje es fundamental para que podamos desarrollar el intelecto y adquiramos información que nos será muy útil para desenvolvernos en nuestro entorno; pero antes introducirnos aún más en el tema debemos dar una definición de aprendizaje, aunque es difícil decirlo con exactitud, el aprendizaje ocurre cuando se observa un cambiorelativamente permanente de la conducta como resultado de la experiencia.
A continuación profundizaremos un poco más en cómo se aprende tanto en los seres humanos como en los animales a través de diferentes estudios hechos por psicólogos y científicos los cuales han dado un gran aporte en esta materia, ayudándonos a comprender un poco más sobre ese órgano tan complejo como lo es el...