Informe De Diagnostico De Grupo

INFORME DIAGNÓSTICO DE GRUPO

❖ Aspecto físico del aula.


“El aula como espacio de enseñanza aprendizaje”
“…El espacio en el aula se distribuye de una forma parcial. El profesor tiene una movilidad grande por todo el espacio y disfruta de su zona propia…” 1
Como lo expresa Santos Guerra., la distribución del espacio en el aula está dado por una zona bien determinada para eldocente como para los alumnos


Es una construcción que esta ubicada fuera del edificio, en uno de los patios del colegio. Esta construida con chapa y tiene aislante recubierto con aglomerado. Está dividida en dos espacios amplios que cumplen la función de aulas y son utilizadas por 5º y 6º grado A del turno mañana.
Pose dos grandes ventanas corredizas que permiten una muy buenaventilación e iluminación al ambiente.
“…El equipamiento y el mobiliario contribuye a dar forma al espacio…”2. El mobiliario está en buenas condiciones y consta de un pizarrón; dos mesas, una que es ocupada por la docente y la otra por las practicantes ; bancos y sillas para los alumnos ; una salamandra , que funciona correctamente y es utilizada en época invernal; una armario doble dechapa ; una repisa ; paneles y esteras varias, que ornamentan el aula con materiales didácticos.
“…En la escuela no solamente hay aulas…puede haber talleres para actividades curriculares o complementarias. En todos ellos ha de primar una estructuración y un uso acorde con las finalidades didácticas que se pretende alcanzar…” 3
Hacemos referencia a esta cita para expresar que el grupo,aparte de las aulas, utiliza otros espacios como la sala de informática para trabajar en las distintas áreas.
Esta sala es utilizada por todos los grados, teniendo cada uno de ellos un día y una hora predeterminada para su utilización. El uso que se hace de este espacio es muy frecuente y cabe destacar que los alumnos concurren con mucho entusiasmo y cuando esto no sucede surgen distintoscomentarios como -“¡Seño ¿cuándo vamos a tener informática?, hace rato que no vamos!”
Volviendo al uso que se hace de las aulas, podemos mencionar el intercambio que hacen de ellas los alumnos de 5º y 6º grado, según la materia o área de turno.
Estas aulas se han dispuesto como aulas temáticas, una para Ciencias Sociales y Lengua y otra para Matemáticas y Ciencias Naturales.
Es notoriodestacar que el grupo de 5º grado se encuentra más a gusto en la sala de Matemáticas y Naturales, no así en la de Lengua y Sociales, expresiones como éstas nos confirman lo expuesto, - “¡ Hoo… seño no queremos ir para allá! ¡Nos quedemos acá, que venga la seño a esta aula!



1- Santos Guerra M.A. Entre bastidores. Ed. Aljibe. 2000. p 150
2- Curso para supervisores y directores deInstituciones Educativas. Gestión Administrativa. p71.
3- Santos Guerra M.A. Entre bastidores. Ed. Aljibe. 200. p 153.








❖ Aspecto humano

El grupo perteneciente a 5º grado A está formado por 19 alumnos (10 mujeres y 9 varones). El grupo es muy heterogéneo y presenta una gran predisposición al trabajo, lo que implica participación e interés constante ante lamayoría de las propuestas de enseñanza, aunque se percibe una predisposición ambigua ante las docentes a cargo del grado. Esto tiene que ver con ciertos rasgos característicos y con la modalidad y exigencias en el proceso de enseñanza de las docentes – La maestra “buena” vs. la maestra “mala”-[1] .
La madurez en esta etapa del niño se evidencia en la vida grupal, que se pone de manifiesto enlos recreos y en distintas actividades del aula.
“…Los grupos infantiles van ganando en consistencia y estabilidad como así también en homogeneidad. Esta afirmación de la identidad grupal es preservada mediante la exclusión del “dispar”, del “diferente” de allí que se interesen por los rasgos físicos y de personalidad del compañero y según estos será aceptado o rechazado por el grupo…”5...