Informe de educacion comparada

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  • Publicado : 27 de abril de 2011
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En el presente informe damos a conocer los principales fundamentos de la educación medieval, los fundamentos del Renacimiento y el Humanismo del siglo XV, XVI, como así mismo presentamos lo queentendemos por la edad moderna. Las características de la educación humanísticas. También presentamos las biografías de algunos educadores como ser Juan Vives, Erasmo de Rotterdam, Tomas Moro, Michel deMontaigne, Juan Calvino y Ignacio de Loyola. Las características de la educación Jesuita y su fundador, las nuevas ideas pedagógicas del siglo XVII, sus educadores, sus aportes e ideales como Juan AmosComenio, John Locke. Como así mismo las nuevas ideas pedagógicas del siglo XVIII, la Ilustración que fue un movimiento cultural europeo que se desarrolló –especialmente en Francia e Inglaterra, y elEnciclopedismo, que fue un movimiento filosófico -cultural que se origino debido a la influencia de la Ilustración, se desarrollo en Francia, y buscaba catalogar o concentrar todo el conocimientohumano a partir de nuevos principios de la Razón. También hacemos mención de los educadores, sus aportes e ideales de Juan Jacobo Rousseau que tiene como principio bajo el que se establece el pensamientoes “el hombre es educable porque es libre”.
Además, afianza lo propuesto por Platón y Aristóteles, pues también cree que la educación es el único medio por el cual el hombre puede llegar a serhombre, Inmanuel Kant con sus obras principales la Crítica de la razón práctica, centrada en la ética; la Crítica del juicio, en la que investiga acerca de la estética y la teleología y La metafísica delas costumbres que indaga en la filosofía del Derecho y del Estado. Y Johann Pestalozzi que influyó grandemente en el desarrollo del sistema educativo en Europa y América. No sólo fue un maestroinnovador, también se ha comprometido a la reforma social, y llevó a cabo varios proyectos humanitarios con niños huérfanos durante la guerra. También podemos encontrar las nuevas ideas pedagógicas del...
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