Informe De Lectura

ESCUELA DE FORMACION SINDICAL BOLIVIA DIPLOMADO EN EDUCACION Y FORMACION SINDICAL

INFORME DE LECTURA
INTRODUCCIÓN «El habla materializa el pensamiento de manera distinta de la escritura, ya que ésta, por su carácter de marca, permanece más allá de su propia enunciación. La escritura marca un espacio, deja una huella, un dibujo que se separa del que enuncia y constituye un objeto distinto(...). Este objeto inscrito en una superficie se puede recorrer en distintas direcciones, tachar, borrar, corregir e incluso destruir: el sujeto ejerce un control sobre lo escrito que no es posible sobre lo oral.»(Alvarado, 1994: 22) ¿QUÉ ES UN INFORME DE LECTURA? Denominamos informe de lectura al trabajo escrito que se caracteriza por ser restringido al análisis de una problemática, que será abordadaa partir de la lectura de determinados textos fuente (bibliografía primaria) y que encontrará apoyatura en bibliografía secundaria (textos que comentan o se ocupan del tema elegido o de las fuentes primarias). ¿QUÉ NO ES UN INFORME DE LECTURA? • Un resumen de textos no es un informe de lectura: en la redacción centrada en el resumen se trata demostrar qué es lo que dijo un autor y en qué marcoargumentativo. • Un ensayo no es un informe de lectura: en el ensayo el autor fija su posición frente a un tema, apoyándose en el análisis o comentario de lo escrito por otros autores. ¿CÓMO TRABAJAR A PARTIRDEL TÍTULO? El título condiciona no sólo el tema sino también la bibliografía y en cierta manera los problemas a abordar. Dado que usted trabajará a partir de un tema seleccionado de un listado(que confecciona el profesor del seminario) puede comenzar preguntando al título elegido: ¿Qué?; ¿Cómo?; ¿Cuándo?; ¿Por qué?; ¿Dónde? Alguna de estas preguntas puede ser el problema central del trabajo. A partir de la elección del problema del informe podrá seleccionarla bibliografía para trabajar, diferenciando la bibliografía primaria de la secundaria. LA REDACCIÓN ¿QUIÉN HABLA Y PARA QUIÉN SEHABLA? USO DEL PRONOMBRE «YO» Puede usar el pronombre “yo” siempre que tenga en cuenta que el “yo” de la escritura académica no es el “yo” de la escritura persona lo informal (Creme-Lea, 1997). Para diferenciar ambos modos compare los dos textos presentados en el apéndice (véase § 9.1 p. En el primero, el autor escribe en modo personal expresando sus emociones y su experiencia. Lo esperable es queusted utilice el modo académico, como en el texto 2 del apéndice. EL PROBLEMA DEL DESTINATARIO
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No suponga que su lector lo comprende de antemano Su posición como autor es muy particular ya que en apariencia su único destinatario es el profesor del seminario. Muchos estudiantes dan por sentado que suprofesor, por conocer el tema, entiende de qué hablan. Esto es un error: en el informe de lectura usted debe comportarse como si fuese un autor con lectores desconocidos que no saben lo mismo que usted acerca del tema. Debe explicitar cada concepto relevante, guiar al lector mediante la elección de títulos y subtítulos precisos, hacer “recapitulaciones” en el desarrollo resumiendo lo que hizo hasta elmomento, en suma: facilitar lo más posible la comprensión del texto al lector.

¿QUÉ SE ESCRIBE? Usted no redactará un ensayo ni un resumen sino que a partir de una pregunta, va a mostrar cómo un autor (o autores) ha intentado responderla. Por lo tanto, no se le pide que tome posición respecto del problema central del informe ni tampoco que «discuta»con sus fuentes primarias (señalando que elautor «se equivocó» en tal cuestión, o que «no supo ver» tal cosa). El informe de lectura no es una investigación teórica sino que implica un modo de redacción en donde usted muestra desarrollos de otros autores. Asegúrese de no formular juicios infundados que no pueda justificar mediante la apelación a fuentes autorizadas que«revisaron» el tema que usted ha elegido (o intentaron hacerlo). Mostrar...