Informe de pasantías

INTRODUCCIÓN

La Práctica Profesional para la Docencia Nivel III se entiende simplemente como el marco de la formación continua del docente, es decir, la formación docente, además de las habilidades, actitudes y destrezas deberá dotar al sujeto de múltiple saberes. Al mismo tiempo por docencia, a aquella práctica profesional que se dedica y ocupa de impartir algún tipo de enseñanza. Entonces,el docente será quien impartirá la enseñanza, ya sea de una ciencia o de un arte, en cualquier tipo de establecimiento con fines educativos claro y que como condición sine qua non, para desplegar tal actividad deberá poseer concretas habilidades pedagógicas que son las que en definitivas cuentas lo convertirán en un agente efectivo del proceso de aprendizaje.
El verdadero docente es aquel que seforma bajo los renglones de la humildad, honestidad, sinceridad. Ser docente, es algo complejo, sublime. Educar es alumbrar personas autónomas, libres y solidarias. Es ofrecer los ojos propios para que los alumnos puedan mirar la realidad sin miedo. Ser docente, no implica solo dictar horas de clases, sino dedicar alma. Exige no solo ocupación, sino vocación de servicio. Convertirse en docente esmás que inculcar respuestas e imponer repeticiones, conceptos, formulas y datos, es orientar a los alumnos a la creación y el descubrimiento, que surgen de interrogar la realidad de cada día y de interrogarse permanentemente. Es formar individuos críticos, libres, democráticos, innovadores, trabajadores y con sentimientos nobles.
Educar Implica: Compromiso, Responsabilidad, Vocación y Amor porlo que Hacemos.
El mediador es un facilitador de la comunicación entre las partes. Está capacitado a través de una serie de técnicas y estrategias, para lograr que las personas en conflicto encuentren intereses comunes y trabajen a partir de ellos. Se busca la solución a sus conflictos concretos. Es un experto en comunicación y pretende que sus clientes establezcan nuevas maneras derelacionarse, con mayor respeto y armonía.
El docente antes de planificar las clases para sus alumnos debe indagar los recursos en todo tipo de material bibliográfico (recortes de revistas; Internet; juegos; trabalenguas) que le permita hacer su clase dinámica, efectiva e interactiva. Este es una de las obligaciones que tenemos los docentes, la de buscar todas las formas necesarias para lograr unaprendizaje significativo mediante todo tipo de actividades.
El presente informe final de Práctica Profesional para la Docencia Nivel III muestra el trabajo realizado durante quince semanas donde debíamos cumplir distintos roles, el de mediador de experiencias de aprendizaje donde los pasantes se desempeñaron durante 28 a 30 horas, como orientador donde se debía cumplir 15 horas, asimismo como promotorsocial donde debíamos hacer algo para la comunidad que dejara un beneficio a terceros, como administrador, estas horas muchos de los pasantes las cumplieron en el departamento de idiomas modernos, y como investigador asistiendo a conferencias dadas por profesores del departamento de idiomas.
Dicho esto se presenta este trabajo final donde se detalla cada etapa cumplida del proceso. Asimismo seincluyen los planes de unidad y clase, recursos y otros recursos utilizados por el pasante durante la misma.

DESARROLLO
1. Etapa de Preparación y Observación.

1.1. Propedéutico
Esta etapa de la enseñanza se refiere al conjunto de saberes y disciplinas que hace falta conocer para preparar el estudio de una materia, ciencia o disciplina. Constituye una etapa previa a la metodología. En esteperiodo de la Practica Profesional para la Docencia III incluye talleres, planificación, dictado y observación de clases simuladas, discusión del reglamento y programa, asesorías con tutores y colaboradores. Esta etapa termina cuando el pasante dicta su primera clase en el centro de aplicación al cual fue asignado.

1.1.1. Reglamento y Programa

Reglamento de las Prácticas Profesionales...