Informe Final
Páginas: 29 (7114 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2011
INTRODUCCIÓN
En éste trabajo pretendo dar a conocer un poco más sobre la problemática planteada, la cual es: Propiciar Aprendizajes a Niños y Niñas con Dificultad emocional y conductual en el Jardín de Niños, a partir del Campo formativo “Desarrollo personal y social”, la cual está permitiéndome conocer muchas cosas que anteriormente desconocía.
Definimos como problemas conductuales yemocionales a los problemas que presentan los niños y las niñas a tener dificultad para cumplir las normas. Siempre los niños y niñas que presentan esta dificultad sobresalen en todos los escenarios donde se encuentran, como por ejemplo: la escuela, y se rehúsan a cumplir con las tareas asignadas. Generalmente cuando nos referimos a niños (as) con problemas conductuales y emocionales, lascaracterísticas principales que observamos son: agresividad, impulsividad, ansiedad, indisciplina, indiferencia, destructibilidad, etc. El niño que presenta trastornos de conducta y problemas emocionales en el aula, entorpece la tarea de la maestra y suele molestar a sus compañeros y no realizar sus tareas. Por medio de este estudio queremos descifrar cual es el factor por el cual los estudiantes presentanestos patrones de conducta y si las actividades de la institución influyen en este patrón o estrictamente solo se debe a conductas relacionadas con problemas en el hogar.
Enfocándome en mi problemática se revisaran en este trabajo de donde parte un niño (a) con dificultad emocional y conductual, como es que repercute para su rendimiento escolar, así como que es lo que nos compete hacer comodocentes, padres de familia, equipo de apoyo, todo ello para ayudar al niño (a) con el problema presentado.
Se plantean algunas estrategias para contrarrestar esta problemática.
CONTEXTO COMUNITARIO Y EDUCATIVO
1. La Localidad
El Jardín de Niños “EVA SAMANO DE LOPEZ MATEOS”, clave 25EJN0161A, en la zona escolar 005, C.P. 87200, está ubicado en el fraccionamiento Las Palmas por las callesPalma Real y Rió Presido en Los Mochis, Ahome; Sinaloa.
1.2. La Comunidad
La comunidad en la cual está ubicado el jardín de niños es el Fraccionamiento Palma Real, el cual está integrado por personas de nivel social medio y bajo tuve la oportunidad de observar distintas situaciones dentro de ella en la cual la mayoría de las personas es gente humilde y trabajadora, el jardín está en mediode dos colonias su infraestructura es apropiada.
La Comunidad cuenta con diversas instalaciones como lo son canchas de juego, plazas etc.
1. 3. El Ámbito Escolar
El ámbito escolar en el Jardín de Niños ‘’ Eva Sámano de López Mateos’’ es dirigido por la Directora de una manera tranquila, se trabaja con 4 educadoras, 4 auxiliares de educadoras y un maestro de Enseñanzas artísticas. Losniños son muy tranquilos acatan las ordenes que se les ponen, el jardín es de turno matutino, se trabaja con niños que no todos tienen los recursos más sin embargo ponen mucho entusiasmo a la hora de que al educadora aplica alguna actividad.
1.4. Ámbito Familiar
El ámbito familiar es parte fundamental para el desarrollo afectivo social de los niños los padres de familia son pieza clave paraque niños formen estas capacidades, en el jardín vi diversas situaciones de los padres de los niños, algunas situaciones de las cuales me percate es que la mayoría de los padres de familia son muy jóvenes me pude percatar de padres en edad de entre 17 y 25 años de edad los cuales son obreros y no ganan del todo bien.
También pude percibir que algunos de los niños no viven con los padres, sino con la abuela o tíos ya los padres los descuidaron demasiado o simplemente los abandonaron pero también me percate de padres de familia que se interesan mucho en la educación de sus hijos que simplemente tenían mucha comunicación con la educadora.
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
Cuando a nuestro salón ingresa un alumno, con alguna debilidad física, sensorial, intelectual, emocional,...
En éste trabajo pretendo dar a conocer un poco más sobre la problemática planteada, la cual es: Propiciar Aprendizajes a Niños y Niñas con Dificultad emocional y conductual en el Jardín de Niños, a partir del Campo formativo “Desarrollo personal y social”, la cual está permitiéndome conocer muchas cosas que anteriormente desconocía.
Definimos como problemas conductuales yemocionales a los problemas que presentan los niños y las niñas a tener dificultad para cumplir las normas. Siempre los niños y niñas que presentan esta dificultad sobresalen en todos los escenarios donde se encuentran, como por ejemplo: la escuela, y se rehúsan a cumplir con las tareas asignadas. Generalmente cuando nos referimos a niños (as) con problemas conductuales y emocionales, lascaracterísticas principales que observamos son: agresividad, impulsividad, ansiedad, indisciplina, indiferencia, destructibilidad, etc. El niño que presenta trastornos de conducta y problemas emocionales en el aula, entorpece la tarea de la maestra y suele molestar a sus compañeros y no realizar sus tareas. Por medio de este estudio queremos descifrar cual es el factor por el cual los estudiantes presentanestos patrones de conducta y si las actividades de la institución influyen en este patrón o estrictamente solo se debe a conductas relacionadas con problemas en el hogar.
Enfocándome en mi problemática se revisaran en este trabajo de donde parte un niño (a) con dificultad emocional y conductual, como es que repercute para su rendimiento escolar, así como que es lo que nos compete hacer comodocentes, padres de familia, equipo de apoyo, todo ello para ayudar al niño (a) con el problema presentado.
Se plantean algunas estrategias para contrarrestar esta problemática.
CONTEXTO COMUNITARIO Y EDUCATIVO
1. La Localidad
El Jardín de Niños “EVA SAMANO DE LOPEZ MATEOS”, clave 25EJN0161A, en la zona escolar 005, C.P. 87200, está ubicado en el fraccionamiento Las Palmas por las callesPalma Real y Rió Presido en Los Mochis, Ahome; Sinaloa.
1.2. La Comunidad
La comunidad en la cual está ubicado el jardín de niños es el Fraccionamiento Palma Real, el cual está integrado por personas de nivel social medio y bajo tuve la oportunidad de observar distintas situaciones dentro de ella en la cual la mayoría de las personas es gente humilde y trabajadora, el jardín está en mediode dos colonias su infraestructura es apropiada.
La Comunidad cuenta con diversas instalaciones como lo son canchas de juego, plazas etc.
1. 3. El Ámbito Escolar
El ámbito escolar en el Jardín de Niños ‘’ Eva Sámano de López Mateos’’ es dirigido por la Directora de una manera tranquila, se trabaja con 4 educadoras, 4 auxiliares de educadoras y un maestro de Enseñanzas artísticas. Losniños son muy tranquilos acatan las ordenes que se les ponen, el jardín es de turno matutino, se trabaja con niños que no todos tienen los recursos más sin embargo ponen mucho entusiasmo a la hora de que al educadora aplica alguna actividad.
1.4. Ámbito Familiar
El ámbito familiar es parte fundamental para el desarrollo afectivo social de los niños los padres de familia son pieza clave paraque niños formen estas capacidades, en el jardín vi diversas situaciones de los padres de los niños, algunas situaciones de las cuales me percate es que la mayoría de los padres de familia son muy jóvenes me pude percatar de padres en edad de entre 17 y 25 años de edad los cuales son obreros y no ganan del todo bien.
También pude percibir que algunos de los niños no viven con los padres, sino con la abuela o tíos ya los padres los descuidaron demasiado o simplemente los abandonaron pero también me percate de padres de familia que se interesan mucho en la educación de sus hijos que simplemente tenían mucha comunicación con la educadora.
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
Cuando a nuestro salón ingresa un alumno, con alguna debilidad física, sensorial, intelectual, emocional,...
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