Informe Pedagogico
Páginas: 6 (1493 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
Introducción
El siguiente informe fue elaborado en base a las experiencias obtenidas en la jornada de observación y práctica intensiva que fue desarrollada del 10 al 19 de octubre del 2011 en la escuela primaria Pablo Salce Arredondo en el municipio de Linares, Nuevo León. Con el propósito de reflexionar de una manera mas amplia y detallada el desempeño realizado dentro del aula de clases ,los niños y el contexto en que se inserta la escuela.
Estaremos tocando algunos temas en donde podremos analizar experiencias que nos dejaron mucho aprendizaje parra nosotros los futuros docenes que nos estamos formando como tales. Al ir adquiriendo estas experiencias nos vamos proponiendo nuevos retos, que con el paso del tiempo y gracias a las jornadas de observación y practica docente, losvamos alcanzando y desarrollando a medida que nos desempeñamos mejor.
Con este informe vamos dándonos cuenta que nuestro desarrollo de habilidades van haciéndose mas grandes, tal es el caso de la observación, que en esta jornada me toco desarrollarla aun mas pues, es en este contexto en donde suelen presentarse muchos problemas en los niños, ya que es un poco complicado y los niños viven entretodo este ambiente lleno de violencia y falta de valores fundamentales.
Al observar esto me llevo a desarrollar otra habilidad que es la reflexión, en donde pude enfocarme mas en los problemas dl niños y como es que estos se ven reflejados en su desempeño en el aula. Y al comparar situaciones vas llegando a conclusiones y son estas las que te ayudan a formarte mejor como docente y te vanllenando de valores, habilidades y actitudes, no solo de conocimientos.
Desarrollo
Después de analizar mi estadía en la escuela primaria en donde pude realizar y poner en practica mis habilidades, conocimientos y actitudes, podemos empezar diciendo que como alumno normalista mi desempeño fue correcto mas no perfecto. La escuela primaria Pablo Salce Arredondo se encuentra insertada en una coloniaconflictiva en el municipio de Linares, en donde la violencia y la falta de valore se ven reflejados en las actitudes y comportamientos de los niños.
Al ir desarrollando estas actividades como lo fue con el proyecto de español de 5º grado el cual lleva por nombre “Buscar información en diversas fuentes para realizar textos expositivos”, pude poner en practica diversas estrategias para eldesarrollo del proyecto y para el control del grupo.
El proyecto que me fue asignado por la maestra titular del grupo de 5º grado acción “B”, lo dividí en tres sesiones (tres planes) en donde pude organizar diversas actividades para el mejor aprendizaje de los contenidos del proyecto, tomando en cuenta las necesidades de los niños, el ambiente escolar y los tiempos destinados a las materias.
En laprimera sesión inicie activando conocimientos previos de los alumnos mediante imagen de diferentes textos y fuentes de consulta como lo son periódicos, revistas, libros, etc., así como formular preguntas al respecto de esos textos, su uso en la vida cotidiana, su finalidad y su función.
La respuesta a la actividad de inicio fue muy favorable pues los niños prestaron mucha atención y muy buenaparticipación, realizando intervenciones y dando ejemplos. Como docente al frente de los alumnos mi función es guiarlos a lo que necesitábamos para la actividad, entonces formule preguntas para iniciar una búsqueda de información a partir de los libros de texto de los alumnos.
Para encontrar un tema necesitaron iniciar la búsqueda de fuentes diversas, el tema era “Los volcanes” y el libro endonde terminaron todos por encontrar fue el de geografía. Analizaron el texto y les propuse realizar preguntas al respecto de los volcanes sobre lo que les llama la atención, lo que quisieran saber o dudas al respecto.
Los niños trabajaron muy bien pero muy lento, entonces pasamos a la siguiente actividad en donde a partir de esas preguntas subrayarían las palabra clave y así poder buscar...
El siguiente informe fue elaborado en base a las experiencias obtenidas en la jornada de observación y práctica intensiva que fue desarrollada del 10 al 19 de octubre del 2011 en la escuela primaria Pablo Salce Arredondo en el municipio de Linares, Nuevo León. Con el propósito de reflexionar de una manera mas amplia y detallada el desempeño realizado dentro del aula de clases ,los niños y el contexto en que se inserta la escuela.
Estaremos tocando algunos temas en donde podremos analizar experiencias que nos dejaron mucho aprendizaje parra nosotros los futuros docenes que nos estamos formando como tales. Al ir adquiriendo estas experiencias nos vamos proponiendo nuevos retos, que con el paso del tiempo y gracias a las jornadas de observación y practica docente, losvamos alcanzando y desarrollando a medida que nos desempeñamos mejor.
Con este informe vamos dándonos cuenta que nuestro desarrollo de habilidades van haciéndose mas grandes, tal es el caso de la observación, que en esta jornada me toco desarrollarla aun mas pues, es en este contexto en donde suelen presentarse muchos problemas en los niños, ya que es un poco complicado y los niños viven entretodo este ambiente lleno de violencia y falta de valores fundamentales.
Al observar esto me llevo a desarrollar otra habilidad que es la reflexión, en donde pude enfocarme mas en los problemas dl niños y como es que estos se ven reflejados en su desempeño en el aula. Y al comparar situaciones vas llegando a conclusiones y son estas las que te ayudan a formarte mejor como docente y te vanllenando de valores, habilidades y actitudes, no solo de conocimientos.
Desarrollo
Después de analizar mi estadía en la escuela primaria en donde pude realizar y poner en practica mis habilidades, conocimientos y actitudes, podemos empezar diciendo que como alumno normalista mi desempeño fue correcto mas no perfecto. La escuela primaria Pablo Salce Arredondo se encuentra insertada en una coloniaconflictiva en el municipio de Linares, en donde la violencia y la falta de valore se ven reflejados en las actitudes y comportamientos de los niños.
Al ir desarrollando estas actividades como lo fue con el proyecto de español de 5º grado el cual lleva por nombre “Buscar información en diversas fuentes para realizar textos expositivos”, pude poner en practica diversas estrategias para eldesarrollo del proyecto y para el control del grupo.
El proyecto que me fue asignado por la maestra titular del grupo de 5º grado acción “B”, lo dividí en tres sesiones (tres planes) en donde pude organizar diversas actividades para el mejor aprendizaje de los contenidos del proyecto, tomando en cuenta las necesidades de los niños, el ambiente escolar y los tiempos destinados a las materias.
En laprimera sesión inicie activando conocimientos previos de los alumnos mediante imagen de diferentes textos y fuentes de consulta como lo son periódicos, revistas, libros, etc., así como formular preguntas al respecto de esos textos, su uso en la vida cotidiana, su finalidad y su función.
La respuesta a la actividad de inicio fue muy favorable pues los niños prestaron mucha atención y muy buenaparticipación, realizando intervenciones y dando ejemplos. Como docente al frente de los alumnos mi función es guiarlos a lo que necesitábamos para la actividad, entonces formule preguntas para iniciar una búsqueda de información a partir de los libros de texto de los alumnos.
Para encontrar un tema necesitaron iniciar la búsqueda de fuentes diversas, el tema era “Los volcanes” y el libro endonde terminaron todos por encontrar fue el de geografía. Analizaron el texto y les propuse realizar preguntas al respecto de los volcanes sobre lo que les llama la atención, lo que quisieran saber o dudas al respecto.
Los niños trabajaron muy bien pero muy lento, entonces pasamos a la siguiente actividad en donde a partir de esas preguntas subrayarían las palabra clave y así poder buscar...
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