informe practicas del lenguaje sobre secuencia de la misma




INTRODUCCIÓN
En el presente informe, se desarrollarán cuestiones refereridas a las Prácticas del Lenguaje en lo que fue mi primera residencia realizada en la escuela N° 18. Conté como orientadoracon la docente Susana Obrador.
Los temas a tratar correspondieron al Eje: Formarse como lector de literatura, como así también a la reflexión sobre el uso del lenguaje.Haré referencia a esto,y a latransversalidad de la lengua en otras áreas como lo fue en Ciencias Sociales.
Seleccioné actividades, donde mostraré el proceso de cómo fueron trabajados estos temas, los imprevistos que surgieron, ylos logros que obtuvieron.Cabe destacar que dichas actividades planteadas fueron pensadas en base al Diseño Curriculrar vigente.
Por último realizaré un cierre a modo de conclusión sobre el trabajoexpuesto y la experiencia vivida en el transcurso de la práctica.

DESARROLLO

PRIMERA ACTIVIDAD:
Esta primer parte que voy a detallar corresponde a la actividad inicial que propuse, se trata de lapresentación del cuento “ El Gato con botas” de Charles Perrault.
Antes de comenzar sugerí que cerraran los cuadernos y guardaran los lápices para evitar distracciones.
Empezamos con una exploración dellibro, cuando pregunté si conocían a este autor me dijeron que no, pero al consultarles si habían leído Caperucita Roja, todos asintieron, entonces, les comenté que este autor era el mismo deCaperucita.
El momento previo a la lectura fue muy interesante, cada alumno pudo expresar lo que creía que iba a suceder en el relato, apuntando de esta manera al eje del diseño donde los alumnos se expresanespontáneamente en la propia variedad lingüística.
Surgieron respuestas como: “Es un cuento de un gato con botas, el gato tiene botas para ir a pasear, el gato paseaba con la bolsa y las botas poruna calle” entre otras.
En el momento en que me dispuse a leer, obvié mostrarles el texto a medida que leía, es por eso que enseguida me lo hicieron notar, diciéndome “¿ seño no nos vas a mostrar los...