Informe de Ciencias Naturales sobre secuencia didactica

1- Llevé adelante mi residencia en la escuela N° 18, donde tenía un grupo de trece alumnos.
Esta escuela pertenece al ámbito rural, sin embargo es bastante grande a comparación con otras del distrito correspondientes a dicho ámbito.
El tema asignado en Ciencias Naturales fue: Los materiales y la luz.
Una vez conocido el tema, pensé en cómo llevaría adelante la planificación, qué actividadesdebería proponer, cómo resultaría el trabajo con los chicos, que opinarían la profesora del área como el profesor de práctica, etc.
Después de leer varias veces el Diseño, decidí realizar distintas experiencias para poder lograr los objetivos y que el tema les fuera significativo a los alumnos.
En primer lugar, conversé con la maestra sobre las ideas que tenía, por suerte, encontré una persona muyabierta y amable conmigo, que me dejó realizar mi proyecto sin ninguna objeción.
Luego de planificar las actividades, procedí a la entrega de las mismas a la profesora especialista. Efectuada su mirada, me realiza una corrección y me sugiere plantear una actividad que consistía; en la medición de la sombra de los cuerpos de los alumnos (me parece interesante aclarar que al leer sobre el gnomonen Argentina, además de realizar dicha actividad pude contarles a los chicos como se orientaban los aborígenes antes de que existieran los relojes,etc).
Este aporte resultó muy valioso, porque me doy cuenta que todos los días necesitamos aprender algo.
Hecho estos arreglos, le mostré mi secuencia al profesor de Prácticas, el cual estuvo de acuerdo con la propuesta planteada y me dijo que a élsiempre le gustaban las planificaciones que realizaban las chicas con la profesora del área.

2- Al momento de desarrollar las clases, debo decir que me sentí bastante preocupada, porque, si bien los nenes eran buenos, pensé que al tener que experimentar en casi todas las horas de la materia, el grupo se descontrolaría.
Afortunadamente no fue así, se mostraban interesados, sumamente curiosos ydispuestos a compartir y ayudarse entre si.
En la primera clase, llevé objetos compuestos por distintos materiales y una linterna. De esta manera comparamos su composición y como incidía la luz en ellos.
Experimentaron y llegaron a la conclusión de que hay materiales opacos, traslúcidos y transparentes.
Además de los materiales que yo llevé, por cuenta de ellos comenzaron a alumbrar distintas cosas quese encontraban en el salón,(botellas de plásticos de color, vidrios de la ventana, carpetas, boligoma, etc) y entre todos iban diciendo a que tipo de materiales pertenecía cada uno.
Creo que los subestimé porque pensé que sería un tema sumamente complejo y que les costaría mucho lograr diferenciar los materiales.
Al día siguiente, al ingresar al salón lo primero que me dijeron fue que en sus casahabían estado alumbrando distintos “ materiales”.
Mi sorpresa fue,que para contarme lo que habían hecho, usaron desde un principio la palabra MATERIALES.
Ese día tenía planificado comenzar la clase en el área de Prácticas del lenguaje, pero lo tuve que dejar para la siguiente hora porque me pareció valioso continuar con los comentarios y las inquietudes que tenían.
De esta manera me di cuenta deque lo trabajado en la clase anterior les había sido significativo.
Experiencias similares tuve los días que realizamos las sombras chinescas y la medición de las sombras de sus cuerpos.
Cuando realizamos las sombras, me pidieron que les diera las fotocopias de las imágenes para llevarse a sus casas.
Al otro día tuvimos que retomar Ciencias Naturales porque todos los nenes habían practicado lasdiferentes sombras.
En cuanto a la medición de sombras, les impactó muchísimo notar el cambio que se había producido en los diferentes horarios que habíamos realizado las mediciones.
Me di cuenta que es fundamental trabajar a través de la experimentación, como así también, me parece de suma importancia plantear contenidos procedimentales y actitudinales.
De esta manera el conocimiento que...