Informe psicopedagógico


INFORME PSICOPEDAGÓGICO FINAL
N.E.E Transitorias Dº 170

I.-IDENTIFICACION DEL ALUMNO:
Nombre completo :
Fecha de nacimiento : 23 de marzo 2000
Edad cronológica : 13 años, 2 meses.
Curso : 8° Año A
Establecimiento :
Fecha de evaluación : 23/ Abril/2013

II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Observación Directa
AnamnesisBatería Psicopedagógica Evalúa N° 7
A. Capacidades Específicas referidas a:
1. Lectura
2. Escritura
3. Aprendizajes Matemáticos

III.- ANTECEDENTES GENERALES Y/O RELEVANTES:
Historia Escolar:
....... su transcurso de su escolarización ha sido irregular, ha estado en tres establecimientos. En Pre kínder cursó su enseñanza en el Establecimiento Jardín San Francisco, siendo promovido aKínder, donde cursó su enseñanza en el establecimiento Escuela México, siendo promovido posteriormente a 1° Básico donde se integró al establecimiento -------


Del contexto familiar:
...... vive con sus padres, 2 hermanos y 1 sobrino. El padre es Chofer, su madre es dueña de casa, su hermana mayor Jennifer de 20 años trabaja. Su hermano .... tiene 4 años y asiste a Jardín infantil.
Los padresse encargan de entregarle un apoyo incondicional a....., tanto en todas las áreas Educativas, Enfatizando aún más el apoyo en las áreas que se encuentran en dificultades. Tiene 2 hermanos, ..... de 20 años y .... de 4 años, donde la relación con ellos se destaca por ser unida

Del contexto socio emocional:
Sebastián es un niño que se desempeña bien en el área social, compartiendo sin ningúnproblema con sus compañeros y la gente que lo rodea. Los padres lo reconocen como una persona Sensible, nerviosa y meticulosa; otro punto con gran importancia que los padres observan en Sebastián es que es un niño que se desanima muy fácil mente.

IV.- SINTESIS DIAGNOSTICA:

A.- Análisis Cuantitativo:
1.-CAPACIDADES GENERALES

PD

PC
DESVIACIÓN
ESTANDAR

NIVEL

VALORACIÓNGLOBAL
2.-ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN
3
1
-4,88
Medio Bajo
1,5
3.-BASES DEL RAZONAMIENTO






25,12
3.1 Razonamiento Deductivo
-0,5
1
-3,54
Medio Bajo

3.2 Razonamiento Inductivo
14,75
20
-1,11
Bajo

3.3 Razonamiento Espacial
20
33
17,26
Bajo

2.-CAPACIDADES ESPECIFICAS
PD
PC
DESVIACION
ESTANDAR
NIVEL
VALORACIÓN GLOBAL
2.1 LECTURA






1
2.1.1.EficaciaLectora
3
1
-0,78
Medio Bajo

2.1.2 Comprensión Lectora
3,33
1
0,54
Medio Bajo

2.1.3 Velocidad Lectora
0
1
-----
Medio Bajo

3.-ESCRITURA





17,33

3.1 Ortografía Fonética
15
1
9,10
Medio Bajo

3.2- Expresión Escrita
3
50
1,00
Medio Bajo

3.3-Ortografía Visual y Reglada
16
1
11,87
Medio Bajo

4.- APRENDIZAJES MATEMATICOS





8,5
4.1-Calculo yNumeración
16
15
13,50
Medio Bajo

4.2 Resolución de Problemas
1
5
-1,02
Medio Bajo


B.- Análisis Cualitativo:

1. CAPACIDADES GENERALES

1.2.-ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN: El alumno presenta un Nivel Medio bajo de concentración .En ambas tareas le resulta difícil reconocer los errores de emparejamiento en la tarea de números y formas geométricas, puesto que comete muchos errores enéste ítem.

1.3.-BASES DEL RAZONAMIENTO
1.3.1.- Razonamiento Deductivo: Comete frecuentes errores en las respuestas de verdadero o falso, en relación a una representación de tipos de animales, presentando un Nivel Medio Bajo .No responde de acuerdo al esquema y sí lo hace de acuerdo a conocimientos establecidos previamente.

1.3.2- Razonamiento Inductivo: El alumno se encuentra en un NivelBajo en el razonamiento inductivo. La capacidad de reconocer el elemento que sobra en un conjunto se presenta descendida ya que no es capaz de poder discernir en las respuestas, omitiendo la mayoría de las tareas. En la completación de series de figuras geométricas, logra identificar regularmente las respuestas, no así en el seguimiento de series numéricas donde su capacidad de reconocimiento...