informe psicopedagógico

 Informe psicopedagógico EN LECTURA Y ESCRITURA.


I. datos de identificación del estudiante

Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Edad : años, meses a la fecha del informe.
Curso : Tercero básico
Establecimiento :

II. ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN

Motivo : Derivada por la profesora jefe Gema Arancibia……………………………Santander ya que podría presentar dificultades en el ……………………………área de la lectura.
Fecha : Junio de 2013.
Evaluador(a) : María José Solís León, estudiante en práctica diferencial _________________________ _I de la carrera de Ed. Diferencial de la Universidad __________________________ _Santo Tomás. La Serena.


III. antecedentes RELEVANTES del estudiante

a. Antecedentes EscolaresOliver en el año 2007 entró al Jardín Infantil “Pillín”, en donde su madre señala que lo retiro la primera semana de clases, ya que el niño fue mordido por uno de sus compañeros, motivo por el cual Oliver no quiso asistir más al Jardín. En el año 2009 comenzó el nivel de transición en el Colegio Leonardo Da Vinci, donde según los registros del colegio siempre ha tenido buena asistencia enclases.
Según los datos entregados por su ex profesora jefe María Paz Muñoz Mc-Kay, en cuanto a su concentración, no siempre está atento en clases, cuando la profesora explica una actividad o se concentra en el trabajo individual y/o grupal. Con respecto a su comprensión oral, comprende instrucciones verbales simples y solo a veces comprende instrucciones verbales medianamente complejas y verbalescomplejas. Su comprensión lectora es adecuada al momento de comprender vocabulario básico contenido en un texto y solo en ocasiones comprende aspectos literales e inferenciales de la lectura. En relación a su fluidez lectora, la profesora señala que su lectura oral es lenta y monótona, que su lectura tiende a ser silábica y que por lo tanto su lectura no es adecuada al nivel del curso.
Tambiénseñala que su recepción de la información es normal al momento de entender las instrucciones orales, al comprender las tareas que le piden. Escucha de forma normal, manifiesta tener una memoria ya que recuerda la materia o las tareas que se realizaron cuando se les pregunta en la clase siguiente y comprende de forma normal el vocabulario y el significado de las palabras que emplea el profesor aode los textos.
La expresión de lenguaje oral de Oliver, es adecuada en relación a su pronunciación y empleo adecuado de las palabras. Tiene una normal capacidad para narrar experiencias personales y para expresar verbalmente una lección, ya que posee claridad en su expresión oral y para expresar ordenadamente lo que quiere decir. En cuanto a su atención y concentración, el niño atiende lasclases al profesor y se concentra para trabajar solo de forma normal.

a. Antecedentes Familiares

En relación a la familia de Oliver, presenta una constitución de tipo Nuclear. Vive con su madre Verónica Leonor Gómez Gallardo de 28 años, con estudios Técnico de nivel superior, quien actualmente se desempeña como cajera en Home Center Sodimac y también vive con su padre Francisco Hernándezde 31 años, con estudios de técnico nivel medio, quien actualmente se desempeña como Perforista.
A nivel pre peri y post natal, no se registran antecedentes relevantes. En cuanto a sus hitos de desarrollo, no se registran antecedentes relevantes.
A nivel de los antecedentes mórbidos familiares, no se registran antecedentes relevantes. Por otra parte, la madre indica que cuando Oliver tenía 1año sufrió de convulsiones fiebres altas, lo cual fue asociado por el Pediatra del niño en ese entonces a posibles apneas de sueño. A los cuatros años el niño fue hospitalizado por un periodo de 9 días y hace dos años utiliza inhalador “Brexotide” por padecer un asma leve.
En noviembre del 2012 el niño comenzó a tomar “Aradix”, para la concentración, tratamiento...