Informe psicopedagógico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACION ESPECIALIZADA
LAGUNILLAS ESTADO, MÉRIDA







Alumna:
Rossana del Carmen Gallo Márquez
C.I. 16.654.4675º semestre de Educación Especial
Día: Domingo
Mérida, 05 de Septiembre del 2010


I PARTE

1º Portada
2º Índice
3º Introducción
4º Proceso Psicopedagógico
4. a. Procedimiento
4. a.1. Selección del niño
4. a.2. Cronograma
4. a.3. Horario
4. a.4. Duración y numeración desesiones
4. b. Recolección de la información
4. b.1. Datos de Identificación
4. b.2. Motivo de referencia
4. b.3. Entrevista del representante
4. b.4. Entrevista del niño
4. b.5. Análisis del material escolar
4. b.6. Observación del alumno




II PARTE
5º. Administración de las Pruebas Psicopedagógicas
5. a. Resultados en la Exploración Psicopedagógica de Lectura
5. b.Resultados en la Exploración de Escritura
5. c. Resultados de Exploración en Cálculos

III PARTE
6º .Impresión Diagnostica
6. a. Recomendaciones Generales

IV PARTE
7º. Conclusiones
7. a. bibliografía
7. b. apéndices¿Qué es un Proceso?
Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Este término tiene significados diferentes según la rama de la ciencia o la técnica en que se utilice.
¿Qué es Pedagogía?
La pedagogía es la ciencia que tiene comoobjeto el estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella. / La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como enla comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, lamedicina, etc., es preciso señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una «conciencia en sí» a una «conciencia para sí» y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.
Es importante tomar en cuenta que a pesar de quela conceptualización de la pedagogía como ciencia es un debate que actualmente tiene aún vigencia y que se centra en los criterios de cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que no aplican directamente a la pedagogía, es por ello que referirse a la pedagogía como ciencia puede ser un tanto ambiguo, incorrecto, o por lo menos debatible (depende del punto de vista con el que se definaciencia). Existen autores, pues, que definen a la pedagogía como un saber, otros como un arte, y otros más como una ciencia o disciplina de naturaleza propia y objeto específico de estudio.
Significado etimológico
Su etimología está relacionada con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De...