Informe psicopedagogico precalculo

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1257 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 7 de diciembre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I-. Identificación

Nombre: Joaquín Ignacio Chávez Orellana
Fecha de nacimiento: 28/06/2006
Edad: 5 años 4 meses
Curso: kínder
Escolaridad: 2 años
Establecimiento: Colegio el Naranjal
Fecha: 05/11/2011

II-. Motivo de consulta
Conocer las competencias y dificultades que posee el menor.

III-. Observaciones generales

En situación de examen seobserva a Joaquín muy ansioso, habla mucho y nose queda callado, pregunta el porqué de la aplicación del test, se observa impulsividad, ya que no espera instrucciones solo comienza a responder y a hojear la prueba. Se para mucho del asiento y se distrae con facilidad, pero termina la prueba en un lapsus corto de tiempo

IV-. Anamnesis
De acuerdo a la información entregada por los padres, seobserva datos relevantes en historia de recién nacido, a los 24 días presento un cuadro de tos convulsiva, en esa ocasión tuvo hospitalizada durante 7 días.
Joaquín vive con sus padres y es el menor de 2 hermanos, su hermano mayor tiene 12 año y 7 meses, ambos son varones.
En la conversación se consigna como relevantes los antecedentes de problemas de aprendizaje, (dislalia y Dislexia) que elpadre presento en su niñez.

IV-. Áreas Exploradas y Pruebas Administradas
• Test de Roberto
• Pruebas Piagetanas
• Prueba de Precálculo (Elaborada en el año 1977) Milicic. N; Schmidt. S)
V-. Resultados
➢ Test de Roberto:
Cuantitativo:
De las 35 preguntas expuestas en el test de Roberto las 35 fueron respondidas.

Cualitativo:

Área Psicoafectiva

Al evaluar elárea emocional, se puede inferir, que el menor presenta un autoconcepto adecuado, manifiesta “ser bonito”, “inteligente”, etc. La visión que tiene de su familia es negativa ya que expresa: “mi papa me reta mucho” “mi mama me castiga,” “A veces me pegan, porque me porto mal”
En cuanto al área Educacional se encuentra deficiente, ya que señala: “el curso es aburrido”, “peleo con miscompañeros”, “no tengo amigos”, “no quiero ir a la escuela”.

➢ Pruebas Piagetanas:
Cuantitativo:
• Joaquín se encuentra según lo esperado para su edad, ya que posee una seriación operatoria ya que el menor utiliza métodos sistemáticos, tanto en la seriación al descubierto como detrás de la pantalla.
• En conservación de la equivalencia de pequeños conjuntos, Joaquín responde todo enforma acertada, a pesar de la contrasugestión. La conservación es estable y con argumentación lógica.
• En conservación de la cantidad continua el menor reconoce 3de las 5 situaciones, comete 2 errores, estos son cuando la masa sufre una transformación. Posee un nivel de desarrollo Intermedio, porque es la reversibilidad la que no reconoce.
Cualitativo:
• Seriación: La primera escaleraque él debía formar la hizo en orden ascendente, no necesita base para hacerlo, denotaba seguridad al realizar esta actividad; al poner la pantalla, Joaquín me entrega los palitos de manera descendente. La actividad la realiza con mucho entusiasmo y manifiesta saber hacer escaleras.
• Conservación: Observa muy atento los movimientos que realiza el examinador, comprende que si no le quitamos osacamos nada a un conjunto siguen siendo iguales, identifica que es por la separación que se ven más en un conjunto que en otro. En el ejercicio de la masa presenta dificultades, ya que se guía por la cantidad (donde hay mas) y no por el volumen.

➢ Prueba de precálculo:

Cuantitativo
| |Puntaje bruto |percentil |Puntaje T|Puntaje Z |
|1-.Conceptos Básicos |20 |64 |0,41 |54,10 |
|2-.Percepción visual |8 |34 |0,46 |45,36 |
|3-.Correspondencia termino a termino |-------- |-------- |--------...
tracking img