Informe Psicopedagogico

INFORME PSICOPEDAGOGICO



NOMBRE Y APELLIDO DE LA ALUMNA: Florencia Jazmín Serrano

FECHA DE NACIMIENTO: 09 de Noviembre de 2005

EDAD: 6 años

ESCUELA A LA QUE CONCURRE: nº 4004 Córdoba

NIVEL: Primario

AÑO: 1°

TURNO: Tarde

FECHA: Noviembre 2012


MOTIVO DE CONSULTA

Florencia presenta dificultades en el reconocimiento de algunos números y letras. En cuanto a losaspectos relacionales, la docente manifiesta que recién se esta relacionando con sus compañeros, aunque en muchas ocasiones sigue estando sola en el aula y a veces, en los recreos. En cuanto a la compresión general y de razonamiento, Florencia no se expresa si no se le pregunta, y a veces responde y otras no.
Como no asistió al Jardín de Infantes e ingresó un mes después a la escuela, presentadificultades en el reconocimiento de algunos números y letras. Puede resolver sumas y restas con números que ella reconoce.

APRECIACION DIAGNOSTICA

El grupo familiar de Florencia esta compuesto por: la abuela materna, tíos maternos, su hermano por parte de madre, Benjamin (8 años de edad), y su mamá Adriana.
De la entrevista realizada con la madre y en relación con la gestación de Florencia, sedestacan dificultades emocionales (problemas conyugales). Si bien el parto fue normal, se presentaron complicaciones en la salud de Florencia durante sus primeros meses de vida. Hay indicadores que denotan dependencia y abandono en el cuidado y atención de Florencia.
Se puede observar que a Florencia le cuesta aceptar límites y cumplir con las demandas familiares y educativas, esto podría debersea la ausencia de la función paterna. Por otra parte, al no haber asistido al pre-escolar, Florencia carece de hábitos de trabajo.






AREA MADURATIVA

Para evaluar el área madurativa se aplicaron distintas pruebas y los resultados obtenidos fueron:
• En el test del dibujo de la figura humana, se puede apreciar que Florencia posee un nivel de capacidad mental en relación a lamaduración de “Normal bajo a normal”, habiéndose obtenido un CI de 70-90.
• El test guestaltico visomotor arrojó como resultado que Florencia con una edad cronológica de 6 años, presenta un diagnostico de nivel de maduración en la integración visomotora inferior al término medio (P=24) para niños/as de su misma región y hábitat. Lo cual permite inferir en un nivel descendido de maduración. Podríapensarse acerca de su dificultad de maduración y la incidencia en el proceso de aprendizaje.
• En el test del dibujo libre se puede ver que en el dibujo realizado por Florencia, ésta presenta una maduración correspondiente a la Etapa Preesquemática. Se observan indicadores que dan cuenta de la creación de formas que tienen relación con el mundo que la rodea.


AREA INTELECTUAL

Con el propósitode evaluar esta área, se administraron las siguientes pruebas:

• En el Test de Matrices Progresivas obtuvo un diagnóstico de Capacidad Intelectual de “Termino Medio” (Percentil 50- Rango III)

AREA PROYECTIVA

Para evaluar esta área se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:

• Dibujo de la Figura Humana: teniendo en cuenta los indicadores emocionales recurrentes se puede inferir queFlorencia es una niña tímida, retraída, con escaso interés social, con marcada necesidad de afecto. Presenta una integración pobre en el dibujo, lo que indicaría inmadurez y falta de coordinación y control muscular fino.
• Dibujo Libre: sus trazos muestran fuerza e impulsividad, con ausencia de organización. Sus movimientos son rígidos y si bien el dibujo está organizado en virtud a laestructura que presenta, no guarda relación espacial entre los objetos. Por la fuerza del trazo, se infiere que Florencia reflejó mucha carga emotiva.
• Test Guestáltico Visomotor: en cuanto a los indicadores emocionales, Florencia posee una conducta retraída, tímida y una baja tolerancia a la frustración.









AREA PEDAGÓGICA

Para la exploración de esta área, se aplicaron las...