Informe Psicopedagógico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

DATOS PERSONALES

|Nombre y apellidos: José B. R. | |
|Fecha de nacimiento: 17/05/1997 |Nacionalidad: español |
|Centro: I.E.S. Martín|Localidad: Secreta |
|Nivel: Secundaria |Curso: 2º E.S.O. |
|Nombre de la madre: Marta |Edad: 42 |Profesión: Limpiadora |
|Nombre del padre: Pedro |Edad: 48|Profesión: Camarero |
|Número de hijos: 2 |Lugar que ocupa el alumno: 2º |
|Domicilio: C/ La Confidencial, s/n |Teléfono: 111 11 11 11 |
|Otros datos de interés:|

MOTIVO DE LA VALORACIÓN:
Alumno que presenta problemas de conducta relevantes en el aula, que perturban la dinámica habitual de la misma.
Se hace necesaria una valoración por el Departamento de Orientación, debido a que su competencia curricular se ve significativamente afectada por su actitud general y falta de motivación.

HISTORIA PERSONALJosé Luis es un niño no deseado, verbalizado así por su madre, y siendo consciente de ello el alumno. El parto y desarrollo evolutivo del menor en los primeros años de vida, fue normal; sin embargo, a partir de los 5 años, el alumno presentó problemas de crecimiento, que le llevó a una serie de pruebas médicas sin resultado relevante alguno.
Existen antecedentes de enfermedad mental en la familiamaterna (esquizofrenia, depresión), alcoholismo por parte del padre, y consumo de sustancias tóxicas por parte de la hermana.


HISTORIA ESCOLAR
Durante su escolarización en Primaria, (3 a 12 años) en el C.E.I.P. San Antón, el alumno mostró bajo interés por las actividades académicas, derivando en un rendimiento insuficiente. José Luis durante la primaria, se mostró un niño inquieto, pero es apartir del 5º curso, cuando su comportamiento empeora, provocando conflictos con sus compañeros y enfrentamientos a profesores.
El alumno ha recibido apoyos especialmente en los últimos cursos de primaria, acompañados de un plan de modificación de conducta (registro, pautas…).
El comienzo de la secundaria para José Luis, (13 años) fue conflictivo, con acumulación constante de amonestaciones,tutorías individualizadas, entrevistas con los padres e incluso dos expulsiones (una en el primer curso y otra en el segundo). Toda esta acumulación, hace necesaria la puesta en conocimiento del caso a los Servicios Sociales y PTSC, a fin de recabar informar del contexto familiar y escolar más precisa, que complemente la intervención psicopedagógica y redunde en el bienestar y correcto desarrollo delalumno tanto a nivel personal, social, como familiar y escolar.
Durante este período de escolarización en secundaria, se ha detectado: desfase curricular, conducta inadecuada y nivel de integración bajo.

CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL [1]
Matrimonio con dos hijos, (nivel cultural medio-bajo), separados desde el año 2006 aproximadamente. Los hijos viven con la madre, quien trabaja por la tarde.Algunos fines de semana o días de libranza del padre, se van con él.
La hermana es mayor de edad, y ha vivido una temporada fuera del domicilio familiar, por continuos conflictos familiares; trabaja en la hostelería. Se muestra como una figura de referencia importante para José Luis, siendo un modelo, tanto en aspectos negativos, como positivos.
La relación de la pareja es muy conflictiva, no...