Informe Quimica

Páginas: 2 (362 palabras) Publicado: 7 de agosto de 2015

INFORME DE LABORATORIO




DAHIANA ACEVDO SANCHEZ
MATEO BETANCUAR CORREA
CARLOS ESTEBAN MORENO
JHOAN ESTRADA RESTREPO

11^2






QUIMICA
JORGE ELIECER MONTOYA








INSTITUCION EDUCATIVA DIEGOECHAVERRIA MISAS
ITAGÜI
2014
OBEJETIVOS

Aprender por medio del papel tornasol que sustancias es base y que sustancia es acida
Identificar el PH, el POH, el H+ y el H-
Ejecutar ecuacionesDeterminar el pH experimental de las soluciones ácidas y básicas de diferentes concentraciones, de acuerdo a la coloración que presenten mediante el uso de indicadores.
MATERIALES
2 Beaker de 250 ml
1 Beakerde 100 ml
1 Agitador de vidrio
Fenolftaleína
Papel tornasol de color rojo, azul y universal
Gotero
PROCEDIMIENTO
Primero se introdujo el papel azul en el recipiente 1 y este cambio a color rojo, luegometimos el papel azul al recipiente 2 y no cambio de color.
Segundo se introdujo el papel rojo en el recipiente 2 y este cambio a color azul, luego metimos el papel rojo al recipiente 1 y no le pasonada.
Después se realizó el procedimiento con el papel universal para determinar si la sustancia era acida o base. Se introdujo en el recipiente 1 y el amarillo claro de la punta cambio a un colormorado y luego se introdujo un nuevo papel tornasol en el recipiente 2 y en este cambiaron a mas colores como se muestra en la imagen


Se realizó:
PH - POH =14
POH del papel 1 = 14
[OH] =1*10^-13 [H+] = 0,1

POH del papel 2 = 3

PH + POH = 14
11+3 = 14
[OH-] = 1*10^-3 
[H+] = 1*10^-11

OBSERVACIONES 
Pudimos observar que cada vez que metíamos un papel tornasol en un recipiente y no cambia decolor es porque esta echo para esa sustancia
CONCLUSIONES

El papel azul está diseñado para ácido y así es como cambia de color
El papel rojo está diseñado para base y por eso es que cambia de colorSi el papel esta echo para acido o base se introduce para el que no está hecho cambie de color
En el recipiente 2 muestra incolora y se le echan unas gotas de fenolftaleína y no cambia
Recipiente...
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