Informe Servicio Comunitario

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO DE MERCADOTECNIA ISUM
CÁTEDRA: SERVICIO COMUNITARIO
SECCIÓN: MN5B








INFORME DE SERVICIO COMUNITARIO










TUTOR:
ANA MARÍA ALVES






REALIZADO POR:
AVILA JOSÉ RAFAEL
CANELÓN CLEYDI
LLANOS JUAN CARLOS
RICARDO ALEJANDRO



Caracas, 18 deNoviembre de 2011

AGRADECIMIENTO

Dedicamos este proyecto con el cual es aprobado satisfactoriamente nuestro Servicio Comunitario, a los habitantes de los Municipios: Pedro Gual, Zamora, Plaza, Guaicaipuro y Cristóbal Rojas pertenecientes al estado Miranda; que siempre estuvieron junto a nosotros colaborándonos en cuanto a la formulación y ejecución de las metas planteadas en el mismo, en pro delbeneficio de ambas partes, a través del cordial recibimiento, asesoramiento, y diligente labor que nos ayudó directamente a reducir los procesos administrativos acelerando el feliz término de esta bonita labor.

Asimismo, extendemos el reconocimiento a la Gobernación del estado Miranda, la cual recibió y aprobó nuestra solicitud de colaboración en cuanto a la formulación y ejecución física delProyecto: “PLAN LECTURA. BIBLIOTECAS PÚBLICAS ESCOLARES”, a los fines de trabajar unidos en esta maravillosa y enriquecedora experiencia, ya que sin ellos no hubiese sido posible la realización de la misma.

Finalmente, queremos agradecer a nuestra tutora la profesora Ana María Alves la cual nos sirvió de guía en cuanto al cumplimiento de este requisito indispensable propuesto por la Ley deUniversidades para todas las carreras y también al Instituto de Mercadotecnia ISUM por permitirnos utilizar sus espacios para la generación del conocimiento y formar ciudadanos de bien para la ciudadanía.








Índice General


AGRADECIMIENTO………………………………………………………………..2
INTRODUCCIÓN...………………………………………………………………….4
CAPITULO I………………………………………………………………………….6Diagnóstico………………………………………………………………………….7
Dificultades del proyecto y posibilidades de de ejecución del mismo…..7
Objetivo General……………………………………………………………………7
Objetivos Específicos……………………………………………………………..8
Justificación del proyecto………………………………………………………..8
Beneficiarios del proyecto……………………………………………………….9
CAPITULO II………………………………………………………………………..10
Antecedentes de la Comunidad………………………………………………..11
Marco Conceptual………………………………………………………………...12
MarcoLegal………………………………………………………………………..13
CAPITULO III……………………………………………………………………….14
Metodología Social………………………………………………………………..15
CAPITULO IV……………………………………………………………………....16
Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………17
ANEXOS…………………………………………………………………………….18
Memoria Fotográfica……………………………………………………………...19
Formato de Asistencias………………………………………………………….23



INTRODUCCIÓN

Este proyecto está formulado en cinco (5) zonas diferentes del estado miranda, esdecir, que la ejecución de las cinco (5) bibliotecas públicas escolares se ubicarán en las siguientes zonas: Barlovento, Valles del Tuy, Metropolitana, Altos Mirandinos, y Plaza Zamora, a los fines de hacer efectiva la transferencias de recursos a las zonas del estado Bolivariano de Miranda e incentivar a sus habitantes a desarrollar el hábito de la lectura y la recreación y a su vez impulsar eldesarrollo de sus potencialidades. En los últimos años se ha despertado una gran preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo de competencias y habilidades de lecto-escritura en los alumnos. La carencia de hábitos de lectura se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación trayendo comoconsecuencia bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje. Las Bibliotecas Escolares juegan un papel importante en el desarrollo de competencias en la lectura, escritura y, en general, en las habilidades comunicacionales lo que nos indica que son un componente esencial en cualquier...